摘要：产教融合是一种创新的教育模式,更加关注如何实现高校、企业之间的深度合作,促进人才培养和市场之间的衔接。产教融合既可以为英语专业提供育人新路径,也可以为社会发展注入新活力。基于此,文章分析产教融合视域下应用型本科英语专业育人的现状及育人体系的建设路径。

摘要：排课系统是高校教务管理中的重要部分,随着学生规模的扩大和课程的日新月异,如何高效解决学生的学习需求和教室及教师之间的冲突成为重难点。传统的Excel管理方式已无法满足需求,因此需要引入数据库管理排课信息。文章主要介绍排课系统的数据库设计,包括需求分析、逻辑结构设计、实体属性定义和信息表设计等。通过引入浏览器/服务器模式(Browser/Server,B/S)架构和关系型数据库,教务管理人员、学生和教师随时随地进行课程排列与查询,提高工作和学习效率。同时,数据库性能设计和安全性设计也是该系统的重点考虑因素。

摘要：针对一种复杂螺纹结构瓶盖,分析了它的结构特征,采用热流道注塑模设计方案,使流道内熔体保持恒定温度,经CAE分析优化流道方案,设计了一模四腔热流道注塑模具。瓶盖内部采用了模内机动螺纹和组合式型芯结构、推管推出机构。模具设计结构合理,开合模动作可靠,制品顺利脱模,自动化程度高,塑件精度高。产品达到客户要求,有效解决了目前热流道工艺上所存在的缺陷,为同类模具结构设计提供一定的参考。

摘要：高等院校承担着培养高素质人才和传播优秀文化的艰巨任务,事关国家发展、民族未来,而融媒体的迅猛发展给高等教育在育人方面提出新挑战。文章从融媒体视角出发,以“00后”大学生为切入点,通过学生、教师、学校等三个层面对大学生网络价值观念的困境进行分析,分别提出自我教育提升融媒体素养、多措并举筑牢融媒体人才队伍建设、凝心聚力加强融媒体融入教育顶层设计的应对策略。只有将网络价值观念教育与融媒体发展结合起来,发挥融媒体技术的优势,才能不断提升其育人工作的实效性。

摘要：在专业课程教学中融入创新创业教育及思政教育是落实立德树人根本任务及推进创新创业教育基本要求的重要途径,对培养德才兼备的创新人才具有重要意义。本文结合高分子物理课程内容和特点,从专业教育与创新创业教育有机融合的角度探讨高分子物理课堂设计的新思路和方法,首先分析了创新创业类课程与专业课程融合的难点,进而提出以创新能力培养为核心,结合前言知识和实践教学的课堂设计策略,通过具体的课堂案例和创新实验设计,展示了如何在高分子物理教学中融入创新创业理念以期在传授专业知识的同时激发学生的创新思维能力、培养学生的创业基本素质。

摘要：在强人工智能时代,“智能+教师培训”的核心价值在于从工具理性的视角出发助力教师不断提升教学水平、发展专业能力,以更好地服务学生成长,然而人工智能技术赋能教师培训的机遇与挑战并存。基于此,文章首先分析了“智能+教师培训”的核心价值、表现形态与关键应用场景。然后,文章从智能技术发展水平的限制性、培训数据采集的完备性、智能培训系统应用的接受性三个方面,探讨了“智能+教师培训”面临的挑战。最后,文章从做好顶层设计、坚持应用导向、系统组织实施三个维度,提出了“智能+教师培训”可持续发展的突破路径。文章的研究有助于进一步深化“智能+教师培训”的理论探索和实践应用,为人工智能技术赋能高质量的教师专业发展提供参考。

摘要：当前,思想政治教育之于党史教育的主渠道作用得到有效发挥,但在具体执行过程中仍存在内容选用不当加重学生反感、传统教学方式弱化主观能动性、传播技术短板降低教育成效等问题。互联网时代,探索党史教育第二课堂,可依托新媒体平台、艺术表达手法、元宇宙技术赋能等,推动青年知党史之然,更知党史之所以然,进而增强青年使命担当,为实现中华民族伟大复兴添砖加瓦。

摘要：随着教育形式的快速发展,线上思政教学已经逐渐成为一种常见的教育模式。为了提高线上思政教育的效率,此次研究通过引入信息增益率和重要度参数,对决策树分类算法中的迭代二叉树三代算法进行改进。再采用改进后的迭代二叉树三代算法构建思政教育资源分类模型,并根据该模型构建了思政教育课程推荐系统。实验结果表明,改进迭代二叉树三代算法下的思政教育分类模型可以达到99.5%的分类准确率和0.4%的损失率。在系统应用中,该系统的功能模块满意度均在90%以上。故此次研究提出的思政教育课程推荐系统可以良好地应用于线上教学课程推荐。

摘要：“岗课赛证”融合育人机制是应用型高校教育改革的新方向,能够依托新时代教育与产业的深度融合,有效提升产教融合的效果,进而实现高素质、高层次技术技能型人才的培养目标。“新媒体营销”课程作为应用型高校热门专业之一,进行课程教学改革时要以岗位能力需求为核心,从教学目标、教学内容与方法层面加强模块化课程设计,注重开发突出“以岗定标、以赛融教、以证促学”的新理念、新课程,加强实践性教学环节,努力培养出具有实践能力与探索精神的复合型人才。

摘要：“新工科”建设是新时代我国工程教育发展的新思维、新格局、新走向。培养具有时代蕴涵和中国特色的“新工科”人才,需要构建高水平人才培养体系,其中课程思政建设不可或缺。我校工学院在顺应发展的过程中,积极开展课程思政的过程中所采取的一些措施。本文论述了这些措施是如何有力保证课程思政的选材、设计和实施的。且对在两个学期的专业课程思政改革中所取得的一些思想上、行为上的积极探索和实践进行必要的反思和总结,并希望由此可以设计或演化出一套具体可行的课程思政方法,在全校中进行普及与应用。