摘要：单一的工程型人才培养不足以应对当前及未来国家间竞争、企业间竞争的创新人才需求,工管融合型人才培养是顺应新时代发展、响应新时代人才强国战略号召的积极实践,体现了高校为党育人、为国育才的使命担当和社会责任。通过总结工管融合型人才培养双向实践中存在的问题与症结,从教育教学改革的全局出发,改革课程供给模式,构建并提出“从学生到社会、从目标到结果”的“双循环”人才培养模型。将这一模型应用于实践,阐述在课程设计、实践提高方面发力,在制度与文化融合、教学与科研融合、本土与国际融合、产业与教学融合、供给与需求融合等方面实施全方位供给侧改革的举措,以期理解并促进特色化的人才培养,不断提升我国高校教育教学质量。

摘要：针对当前对"未来课堂"这一概念存在的问题和争议,依照术语标准化的视角从单义性、简短性、理据性和系统性四个方面,阐明了未来课堂具有作为一个研究术语存在的合法性和科学性。然后根据未来课堂的特点,在之前研究和实践的基础上,提出未来课堂设计框架(FCDF),并从基本理念、构成要素和迭代过程三个方面对框架进行了论述。最后以研究和实践的可操作性为出发点,将研究内容分为"基于FCDF的未来课堂的设计与开发"和"基于FCDF的未来课堂的评价"两个部分进行了详细地阐述,包括每个阶段的参与人员、具体维度、详细过程与方法、评价结果的使用等多个方面。研究结果有助于促进未来课堂设计研究与实践的规范化和科学化。

摘要：针对云平台图书数据"大集成"下的信息迷航性,为实现投其所好的个性化推送服务,将云计算环境下图书资源的聚合为框架支撑,首先,基于读者阅读浏览行为建构读者兴趣度模型,并融合时间因素和当下时间窗口图书流行度建构评分权重计算模型,以挖掘读者兴趣度的动态变化性;然后,利用LAD主体模型进行兴趣度主题分类挖掘,引入Markov模型,基于转移矩阵测算不同时段读者兴趣度主题及类型的动态变化特征,并据此,进行读者群组的划分,利用基于内容与协同过滤的算法,为读者个体或群体进行自主的图书数据推送服务。最后,通过实验测试,采用上述推送算法获得的读者群组划分误差值最小,MAEij仅为0.18%,且通过推送准确性基本均在0.9以上,推送耗时均值为5 s,各评价指标均存在显著优势,可见其达到了高精准的设计要求。

摘要：一部电影经常综合了大众的思想,又吸收了一些小众的元素,既有与众不同的一面,又有很普遍的一面,大投资有时也会拍出文艺片,如《白鹿原》,小投资也可以拍出商业片,如《二次曝光》等。本文就以投资相对较小,受众人群较少,导演主观色彩浓郁并且影片引发人深思的一部分影片来界定文艺片所举例研究。随着各个阶层观众口味的不断提高,华语电影的营销水平也发展起来,电影市场不断扩大。

摘要：1.外景刘伟家傍晚下午四点半,太阳半落,伴随着欢快的放学铃声,刘伟快步回到了离学校只有几步路程的家中。刘伟走进院子,熟练地蹲在阳光房里挑拣着今晚要蒸煮的红薯。刘伟刚起身,燕南走了进来。燕南留着一头干练的短发,穿着灰色羽绒服和破旧的牛仔裤,一身中性打扮,站在院子的大铁门外不耐烦地摆弄着年久失修的门锁。燕南嘟囔道:真不知道你在家里把门锁那么死干什么,防谁呢?这破锁成天打不开。刘伟碎步跑到门口,避开燕南冒火的眼神,自顾自地说:家里不是有老娘嘛。“啪嗒”一声,锁被打开了,不等刘伟开门,燕南就不耐烦地把门推开。刘伟一个踉跄,仍旧一言不发。

摘要：通过研究，将民间游戏科学地运用于幼儿健康教育领域，使丰富多彩的民间游戏在幼儿园形成完整的课程体系，寓教于乐，发展幼儿的多种能力，不仅能够增强幼儿体能、开发智力、培养合作意识、丰富幼儿生活，还可以培养幼儿机智、勇敢、坚韧、顽强等优良品质。这种教学方法既传承了传统文化，又促使了儿童健康的发展，使儿童从小在快乐中受到热爱家乡、热爱民族、热爱祖国的教育。

摘要：针对服装行业对从业人员创新创业能力的要求,分析“服装供应链管理”课程专创融合教学的现实困境,提出专创融合的思路和原则,以期实现该课程专业教育与创新创业教育的理念融合、结构融合、能力融合和机制融合。依据拉尔夫·泰勒的目标模式,从课程目标、课程内容、课程设计、课程评价四方面构建专创融合的实现路径并进行探索实践,提高了学生的创新创业能力和课程目标达成度,课程的专创融合教学改革取得了初步成效。

摘要：为深化高校教学改革,提升高校工科类学生的工科素养和创新实践能力,以服装设计与工程专业的服装市场营销课程为例,基于成果导向教育(OBE)教学理念,将教学内容与服装营销热点话题紧密结合,重构传统课堂教学与网络课堂教学的混合式教学模式,注重学生学习过程的参与度,建立多元化考核评价方式,进而激发学生的学习兴趣,加深学生对理论知识的掌握以及提高学生理论联系实际的能力,以此全面提升高校工科类学生的综合素质。

摘要：在经济全球化与文化多元的今天,跨文化交流在地球村居民之间日益频繁。当今大学教育应着重培养具备国际视野,在跨文化交际中能有效地交流思想和信息,并能承担起介绍和传播中国文化、"讲好中国故事"重任的中国大学生。本文以翻转课堂的形式,采用Byram的ICC文化教学模式,提出专题导入式阅读、案例分析及讨论和交互式学习三种教学策略,进行大学英语跨文化交际课程的设计和策略探索,旨在为探索如何在有限的课堂提高学生的文化差异敏感性和对待异文化的调适能力的研究提供一些新思路。

摘要：针对应用型本科院校操作系统课程存在的重知识传授轻价值塑造、内容陈旧、教学方式单调、评价方式不能反映学生学习效果等问题,以课程思政为切入点,提出融入思政元素的操作系统课程改革思路,从转变教学观念、凝练课程思政元素、融合多样教学方式、突出学习效果导向4个方面阐述了课程思政教学设计与实践过程,最后通过问卷调查对课程改革实施效果进行了分析和反思。