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小学整本书阅读教学的三条路径: 收藏
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引用; 《中国教育学刊》2024年第8期 107-107页; 作者：李娜陕西省西安小学; “整本书阅读”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的拓展型学习任务群之一,通过聚焦课型设计、关注方法习得、搭建分享平台三条路径,可有效推动整本书阅读落地生根。聚焦课型设计。立足教材“快乐读书吧”,区分“导读课、推进...; “整本书阅读”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的拓展型学习任务群之一,通过聚焦课型设计、关注方法习得、搭建分享平台三条路径,可有效推动整本书阅读落地生根。聚焦课型设计。立足教材“快乐读书吧”,区分“导读课、推进课、交流课”三种课型,结合不同学段学生特征设计阅读课。第一学段引导学生在“尝试”中快乐地读书,运用猜读、预测等策略激发阅读兴趣。第二学段着重引导阅读经典,拓宽阅读视野,精读与略读结合、默读与朗读穿插,感受作品真善美。; 来源：详细信息评论

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