摘要：基于WOS和CNKI数据库检索2010-2016年景观研究的中英文期刊文献,从文献计量的视角比较分析了国内外关于景观研究的差异.结果表明:(1)国内外景观研究的文献累积量均呈指数增长趋势,发达国家是主要研究力量,其中,美国处在国际领先水平,美国威斯康星大学和中国科学研究院是主要研究机构.(2)国际景观研究的热点,首要是景观干预,其次是分子景观;国内景观的研究的热点,主要是大地景观遥感监测,其次是景观规划设计、新农村人居环境建设与乡土景观和地域特色协调发展.(3)CNKI中景观研究的资助基金、科研机构、学科和期刊在种类上均低于WOS.(4)国内景观研究缺失多学科集成与耦合,其篇均被引频次显著低于国际研究,景观领域内细分方向的研究较少,尤其是分子景观,有待于进一步强化和深入.

摘要：校园文化是学校在长期办学实践和社会活动参与过程中形成的群体意识,而公共艺术教育以自身的特点与艺术表现形式呈现了一种艺术环境,对于构建校园文化具有重要意义。本文从重视公共艺术教育、转变传统教学理念与改革课程教学内容、开展艺术教育活动与组建乐团、以实体为载体营造校园艺术氛围、加强公共艺术教师队伍建设、完善公共艺术教育保障机制等方面,探索推动校园文化建设的路径。

摘要：本文讨论了混合教学的概念,分析了农村应用文写作混合教学课程建设的优势和面临的问题,提出了农村应用文写作课程建设的内容框架和基本思路:包括线上教学资源建设、线上学习活动设计、线下教学活动设计、线上线下混合教学模式设计和混合学习考评方式设计。最后指出了混合教学课程实施方面面临的三点困难和挑战。

摘要：文章通过分析运用智能手机进行公共艺术教育微学习的优势,提出了运用智能手机进行公共艺术教育微学习的策略,即运用手机微学习自由切换学习时间及地点,运用手机微学习迁移和扩展学习内容,运用手机微学习进行高度的"学习自助"。

摘要：当前,艺术类高职院校思政课教师应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,做好学生思政教育工作,做学生思想意识形成的引导者。本文基于艺术类高职院校思政课教学现状及其存在的问题,探讨并提出以制度管理课堂,以魅力影响学生,以形式吸引学生,以实力征服学生的“四位一体”教学模式,以期对艺术类高职院校思政课教学改革有所帮助。

摘要：课堂教学是教学的核心,课堂教学实施情况如何也是高职院校教学水平的直接呈现。在高职院校全面推进诊断与改进工作的大背景之下,本文以陕西工业职业技术学院建筑施工技术课程为例,依托学校诊断与改进支撑平台和学堂在线MOOC平台,基于“八步一环”的建筑施工技术课程诊断与改进思路,从诊断与改进基础、总体设计、自我诊断与改进等方面详细阐述了课程诊断与改进过程。

摘要：高职思政课教学应从实际出发,既要"引方向"——帮助学生树立社会主义核心价值观,还要"接地气"——贴近学生生活实际,培养学生的软技能和良好的品格,进而实现"导航程"——指导学生规划职业生涯,创造幸福人生。因此,高职思政理论课要构建理论、软技能、职业生涯设计相结合的新教学模式。

摘要：信息化教学历经了从黑板到白板,从一对多、面对面教学到一对一、电教录像推广,再到交互式网络空间学习;从有限局域网到移动互联网无限制学习;从物理空间到数字空间无限制学习。虽然针对信息化教学设计案例的探究研讨也层出不穷,但大多数探究研讨对于定性描述和教学过程中师生活动安排的合理性讨论较多,而对教师、学生和媒体之间信息流动关系进行深入研究的较少,不能及时运用课堂活动反馈的数据对教学活动行为的有效性进行深入分析。本文以"钢筋混凝土结构功能函数表达"一课为载体,以课堂移动客户端(蓝墨云)教学活动数据为支撑,对课堂教学有效性进行了分析,探索了课堂教学数据对教学活动效果评价的方法以及数据有效性的研究,为其他同类课程效果评价提供了有力借鉴。

摘要：信息化教学历经从黑板到白板、从一对多、面对面教学到一对一、电教录像推广,再到交互式网络空间学习;从有限局域网到移动互联网无限制学习;从物理空间到数字空间无限制学习。虽然针对信息化教学设计案例的探究层出不穷,但大多偏重定性描述和教学过程师生活动安排的合理性讨论,对教师、学生和媒体之间信息流动关系的定量研究较少,不能及时运用课堂活动反馈的数据对教学活动行为进行有效性分析。本文以《钢筋混凝土结构功能函数表达》为载体,以课堂移动客户端(蓝墨云)教学活动数据为支撑,对课堂教学活动有效性进行分析,探索课堂教学数据对教学活动效果评价的有效性,为其他项目同类课程效果评价提供借鉴。

摘要：本文借助项目教学的理念和模式,把应用写作课程的教学内容整合成"招聘求职""庆典活动"等八个项目,按照"目标—设计—实施—评价"的框架设计了应用写作课程项目教学模式,总结了应用写作课程实施项目教学的效果,提出了应该注意的问题。