摘要：工科专业毕业设计质量评价是一个过程性和结果性评价相结合的复杂系统问题,需要考虑的评价因素较多。文章针对工科专业毕业设计的特点和当前质量评价中存在的重答辩轻过程、未形成科学合理的评价指标体系、信息化程度有待提高等问题,以OBE成果导向理论为指导、层次分析法为主要手段建立评价指标体系、计算各指标权重。通过计算机语言将评价指标体系和模型计算方法集成为工科专业毕业设计质量评价系统平台,将数据输入系统便可自动计算得分结果,既实现评价过程的信息化又提高评价结果的准确性。

摘要：为打破长期以来高校思想政治教育与专业教育相互隔绝的现状,开辟所有专业课程作为学生思想政治培育的战场是改变目前专业知识传授与思想价值引领非平行推进问题的直接方法。文章在专业课程教学目标中加入思政目标,探索采用一种基于“项目驱动式教学法+雨课堂+线上线下混合式教学模式”的课程思政体系,深度挖掘课程中的思政元素,将专业知识打造为丰富学生思想的土壤和载体。研究结果表明,此体系不仅使学生专业知识掌握更扎实,而且对行业背景和职业道德的认识更加深入,为自己制定了明确的长期职业规划。