摘要：文章以优化粤北生态旅游景区现有充电设施为目的,采用调研法、统计法、模拟法、实践法等研究方法,围绕粤北生态区的旅游资源和地理形势展开设计分析,并提出如何通过可持续产品设计改善目前粤北生态旅游环境问题。文章先对生态旅游景区的公共交通设施与电动车充电设施进行产品调研和问题剖析,提出了可行性设计策略,最终提出以共享为理念、符合粤北自然生态保护特点的环保型创新充电桩设计方案。

摘要：生理心理学是心理学专业学生重要的基础课程之一,具有极强的理论性和实践性.该课程对教师有效教学和学生高效学习均较具难度.地方性高校在实验资源和获取优质生源上的优势较弱,为帮助地方高校心理学学生较好掌握该课程基本理论,形成扎实的专业基础,尝试在本科生理心理实验教学上进行自主设计实验的教学探讨.结果表明,自主实验教学可以提高学生学习生理心理学的积极性,加深学生对基础理论的理解,促进学生综合能力和素质的提高.

摘要：创新创业(简称“双创”)第一课教学对大学生具有重要作用。运用文献资料、专家咨询、调研等方法对此进行探索,有积极意义。研究表明“双创”第一课存在思政元素挖掘不足、教师认识不深,学生认知较模糊,多学科与专业性融入不足,灵动内核与刻板要求存在矛盾等问题。建议充分挖掘思政元素,加强教师的业务培训,重视第一课,艺术性呈现多学科融合及专业性融入等,更好地培养创新型大学生。

摘要：鉴于混合学习模式在普通高校的应用优势和趋势,混合学习已成为高校教学改革的重要内容。基于高校网络教学平台的混合学习模式应用,将为高校教学改革提供一个新的思路。通过分析高校师范专业必修课程《现代教育技术》混合学习设计需求,构建了基于高校网络教学平台的《现代教育技术》课程混合学习模式,设计了该课程的混合学习实施流程图,并从混合学习的学习环境、学习内容、学习资源、学习活动、学习评价等方面,阐述该课程是如何基于网络教学平台进行混合学习实践。课程混合学习实施结果显示:教师教育技术能力、网络课程内容设计、网络课程学习导航、网络学习活动设计与组织、及时的师生互动交流、学生的信息素养、学生网络学习参与度、师生对网络学习的认可度等因素对混合学习的有效实施有重要影响。基于高校网络教学平台开展混合学习的对策主要包括加强网络教师培训;重视混合学习环境设计;强化混合学习活动设计与组织;提供在线学习辅导与支持;明确学校激励措施与网络教学发展政策。

摘要：本文试图将民族传统舞蹈元素融入瑜伽课程中,构建舞蹈瑜伽课程,从教学目标的确立、教学内容的设置、教学方法的实施、教学评价的设计等方面进行探索和实践,旨在完善、优化和创新传统瑜伽课程的教学体系,推动高校瑜伽课程的发展.

摘要：课程群是近年来高等院校在课程建设中出现的一项新的课程管理方法。整合、调整与完善微生物检验课程群实践教学内容,结合学生创新创业实践开设综合设计性实验、教师科研项目以及食品高级检验工和出厂检验顶岗实习提升学生微生物的检验技能。

摘要：高校人文素质教育是一项系统工程,必须以科学发展观为指导,坚持以人为本、全面、协调、可持续发展的教育原则。思想政治教育课是进行人文素质教育的基础性课程;人文通识教育课是进行人文素质教育的拓展课程;专业课程是渗透人文素质教育的主阵地;校园科技文化艺术活动是进行人文素质教育的重要载体;多种形式的社会实践活动是大学生进行人文体验的重要途径;校园环境可以为人文素质教育营造良好的观感氛围。

摘要：为促进高校专业课程的教学改革,提高教学质量,将教学空白艺术引入《水文学》课程,其实质是提倡教师担当启发、点拨、引导的角色,在时间与空间上给学生留出思考和训练的余地,从而达到调动学生的积极性与主动性,增强学生的学习兴趣,实现教与学的相互促进,提高《水文学》课程的教学质量和教学水平.

摘要：《马克思主义基本原理》专题式教学与慕课学习模式具有高度契合性。借助慕课平台开展《马克思主义基本原理》专题式教学,促进教学内容与教学手段有机契合,为"以教为主"模式向"以学为主"模式转变提供了机会与可能。我们应当努力深化教学改革,充分利用慕课信息平台优势,彻底发挥《马克思主义基本原理》专题教学的长处,促进《马克思主义基本原理》专题式教学与慕课模式相融合,切实提升教育实效性。

摘要：对投掷项群的技术理论和技能动作进行细化与分析整理,把错综复杂的投掷技术进行单独分解后,发现在运动过程中四个项目均存在着技术动作重叠区域;不同技术环节重叠区域的缠绕对投掷项目技术意识会产生明显迁移现象,负迁移破坏能量爆发稳定性以致形变,器械飞行轨迹变向,严重干扰技能发挥;研究旨为田径课程投掷教学设计、课余竞赛训练计划安排提供参考,对项群技术更深入研究具有重要意义。