摘要：历史上建阳书坊以营利为目的,形式创新与广告宣传一直是建阳书商营销的惯用手段。建阳书坊主在书业广告设计方面下足了功夫,不断推陈出新,在刻书形式上,都展现出极高的创意,为读者提供方便,以新颖的形式吸引读者。因此,建阳书籍广告成为古代书业广告中最具代表性的典范。本文将此作为研究对象,探究宋元明时期建阳刻书的创意性,总结建阳书业对于今天的重要启示。

摘要：《东方丝源》是由国内著名杂技剧导演李西宁及其团队与南充市杂技团联袂打造的一部大型杂技舞台情景剧。它以中华文明悠久的蚕桑文化为切入口,将倒立、顶技、力技、绸吊、车技等杂技技巧与丝源、丝年、丝魂、丝恋、丝都、丝路六幕场景巧妙地串联,展示了舞台上的南充作为“丝绸源点”从古至今的丝绸发展史。同时,杂技与戏剧、舞蹈等姊妹艺术进行跨界融合,辅以声、光、电、多媒体等技术手段营造了多维舞台的表现空间。杂技剧与地方文旅融合推动了当代杂技艺术发展的同时,也助力南充城市IP的文化推广及丝路精神传播的可能,更为当代杂技剧的审美创意及杂技剧融入地方文旅开发提供了崭新思路。

摘要：2001年中央美术学院设计学院开设数字媒体艺术专业方向,在课程体系、教学经验及硬件设备方面,成为中国艺术院校中数字媒体艺术教育的先行者和重要研究基地。在教学实践中,技术材料和观念思辨之间的平衡与共生是专业教育成败的关键。如今正值人工智能带来的产业革命,艺术方法、教育方式都在AI的发展中面临极大挑战。笔者以近年20线一教学的专业探索与创作实践,探讨课程教学模式与时代变迁、专业建设与技术革新之间的互动关系,为数字时代的新媒体艺术教育变革提供历史参照与可资借鉴的实验路径。

摘要：中国传统文化复兴时代语境下,在教学中纳入或开展国色设计理论与技法内容,促成中西色彩理论与应用的兼容共生极为重要。通过以“传统竹编再设计课题”驱动,链接《综合形式基础》《文化遗产考察与表现》《CMFP设计》课程中的国色教学内容,结合视觉思维观察法、文化遗产调查法、传统文化活化创意法,让学生沉浸体验、层层深入理解竹编国色创新设计事理,实证具可行性。

摘要：随着新时代新技术的出现,数字化公共艺术越来越受大众的关注。数字技术不仅催生了公共艺术的电子科技和三维模拟技术的不断创新,更重要的是将生态理念介入到公共艺术的主题和创作中,激发了大众的生态审美意识。数字化公共艺术设计从新技术上重塑了传统记忆在新时代的边界关系,增强了大众对“文化共同体”的集体认知。

摘要：“中文创意写作”学科确立,将给中文教育带来系统性影响,不但会改变高校中文本科生、研究生培养的内涵和层次,也将改变传统中文学科的结构,并快速推进中小学语文教育和作文教学的改革。要重塑语文教育的读写模式,使之更符合中文创意写作学科发展语境下的教育要求,就要在中小学尤其是初中开展创意阅读和创意写作。

摘要：2023年,艺术学理论学科的研究总体上呈现六大方面的发展态势。在中国式现代化的道路指引下,艺术学理论自觉挖掘中华优秀传统文化、突破西方现代化既有路径,以“三大体系”建设引领中国人文研究新形态;在艺术学学科方面,新学科目录调整推动新时代艺术学研究及教育格局的不断完善;在艺术学理论基础理论及评论方面,强调“史、论、评”结合,且艺术评论得到重视和充分讨论;在美学、艺术人类学、艺术社会学与艺术学理论的交融方面,对中西古典美学概念进行溯源和重构,并对本土概念进行创造性阐释和价值肯认,促进各学科的本土化发展;在媒介研究方面,对媒介本体的思考、跨媒介艺术理论及相应的批评标准与时俱进,并在艺术管理、文化创意产业等方面展现出对现实问题的关注;在人工智能与艺术跨界融合方面,从艺术实践到理论生产、研究范式以及人才培养得到切实推进。

摘要：利用现代技术进行艺术创作时,参照传统艺术技艺是必要的。之所以用“技艺”而非“元素”,是将传统艺术视为有机体而非简单工具化挪移。传统与现代艺术的生态差异是这种学习的根本原因,现代艺术生态的脆弱性要求以具有整体性和普遍性的传统艺术生态作为参考。动画的生态可以从对传统艺术技艺的直接模拟和合理创新两个部分来完成。生态的构建需要多种群、大体量的作品才能实现,这要求动画创作从空间和时间两个维度上对传统技艺进行参照与积淀。

摘要：陈汉民(1931—2022)是德艺双馨的设计师与教育家,在中国现代设计史和新中国设计教育史上是一位承上启下的开拓者与引领者。本文以“向设计致敬:陈汉民设计文献展”为基础,以国家形象、设计文化、时代语境与“四好原则”为主要视角,系统梳理、深入述评陈汉民的设计作品、设计思想、设计教育的成就与贡献。

摘要：随着中国设计学界“三大体系”建设研究的展开,如何通过学术语言定义、建构并阐释“中国设计”的主体性特征,已逐渐成为中国设计学界的一个基础性问题。关于“中国设计”,虽然已有诸多阐释和讨论,但与其他区域类似概念话语的对比研究和建构反思还相对缺乏。本文遴选在学界已有较多研究的“日本设计”和“北欧设计”学术话语作为比较对象,利用中国知网数据库、Web of Science英文数据库收录的相关文献文本为材料,基于文献计量学方法,分析关于以上三个地区设计的研究主题、研究语汇和词频分布,挖掘分析三者在学术话语建构和认知体系中存在的差异,从而试图为“中国设计”的主体性学术话语建设提供借鉴。