摘要：将"世界咖啡馆会谈"改良后运用于毕业设计环节,有利于加深同学们对毕业设计任务的理解,培养同学们的表达能力、合作意识。正确选题、合理应用,"世界咖啡馆会谈教学方法"同样适用于理论教学。此教学方法的应用有利于解决高职学生在学习动机、人际关系和就业压力等方面出现的诸多心理健康问题。

摘要：中国文明发展历程中,礼文化占据着极为重要的地位,陶染着政治、思想、艺术、文学、宗教等诸多领域的方方面面;而以玉作为中心载体的玉文化同样发挥着举足轻重的作用,对中国自古以来形成的思想观念影响深远。两者相合,形成了极具中国特色的礼玉文化。礼玉文化始于史前时代,经历代兴衰而存续至今,其背后的多层次原因值得深入探究,这对厘析中国传统文化思想之内蕴,具有非常重要的参考意义和价值。

摘要：这项测试报告的研究目的在于针对现今网络教育普遍使用的手机APP进行调查,了解用户在体验中使用的真实情况。侧重于发现用户交互界面设计应用流程的不足,对应用的操作性及产品内容的数据展开分析,发现其中的问题,为之后课题研究中的改进设计提供可用性测试数据资料。通过用户对该APP的真实体验的描述与反馈信息,对此交互界面设计进行综合评定。

摘要：狮子舞是新疆民间文化艺术的重要内容,也是新疆各民族代表性的历史文化之一,罗布淖尔狮子舞属于南疆少数民族独特的民间艺术和民间舞蹈,它具有鲜明的地域性、民族性和原生性特征,促进了当地文化的变迁和发展,对新疆各民族维护民族团结,构建和谐民族关系具有重要的现实意义,也对维护文化多样性和促进国际文化交流与合作具有重要的启示。

摘要：职业教育改革研究应依托于产业和区域的发展趋势,着眼于人才结构发展的需要。职业教育改革的关注点不应是教学手段、教学环境及教学内容的自我想象,而应随着科技的不断发展呈现出一系列的动态变化。教学对象置身于这一变化中,面临着未来发展的不确定性和教学团队的相对固化的知识结构,教学内容与职业需要的矛盾,加之教学对象自身能力、素养、知识水平不均衡,惰性的传递效应,不利于职业教育的健康发展。面对新时代内外部环境的变化,我国的职业教育既不能完全照搬国外的经验,也不能像空中楼阁看着漂亮却无法真正让教学对象获益。

摘要："独立+固定式"和"分散+周期性"的跨学科组建方式,多学科学生聚集的住宿学院设计,校级统筹、争取外援与绩效拨付相结合的跨学科财政支持,跨学科教师岗位的联合聘用,以及多样化与自主性相结合的跨学科专业设置与学位授予是密歇根大学推动师生跨学科研究、教学与学习的全面和持续开展的重要手段。正是上述组织和制度化的建设,为密歇根大学师生广泛地开展各项跨学科的实践,提供了支持和保障。

摘要：目的:评估不同组合训练方案(力量练习强度和练习次序)对心脏自主神经功能产生的影响。方法:采用随机交互式设计,16名健康男性受试者完成6次不同的组合训练方案,分别记录RR间期,包括安静状态10min,整个练习期间,训练后恢复期10min,并进行相应心率变异(HRV)分析。结果:运动中和运动后恢复期,力量练习的强度对心率和心率变异性指标主效应均不显著(P>0.05),但在运动中,练习次序对SDNN和EPOC指标主效应显著(P<0.05),MH+E和MM+E练习方案SDNN均值显著高于E+MH和E+MM练习方案(P<0.05),S+E方案EPOC均值显著高于E+S方案(P<0.05);在恢复期,练习次序对恢复期HR、RMSSD、SDNN和LF/HF指标有显著的主效应(P<0.05),E+S方案恢复期HR均值均显著低于S+E方案(P<0.05),MM+E练习方案RMSSD均值显著低于E+MM练习方案(P<0.05),ME+E练习方案SDNN均值显著高于E+ME练习方案(P<0.05),MH+E和MM+E练习方案LF/HF均值均显著低于E+MH和E+MM练习方案(P<0.05)。结论:组合训练中,力量练习的强度对运动中和运动后5min恢复期的心脏自主神经功能均无显著影响,而练习次序对5min恢复期的心脏自主神经系统应答存在差异,S+E方案对心脏自主神经功能产生应激更大,5min恢复期交感活性较高;S+E方案EPOC均值相对较高,青年男性表明机体恢复期代谢活性较高,可能会对力量练习获得适应产生负性影响。

摘要：相轨迹能反映系统运动规律的全部信息,在日常教学和实验中,相轨迹存在绘制具有复杂性、不准确性和不直观性等问题,因此用LabVIEW设计非线性系统教学仿真平台。该平台能根据输入的模型参数自动匹配相应阶次的系统模型,且能选择非线性环节类型及修改系统模型参数来绘制不同系统的相轨迹图。实践结果表明,该教学平台能够解决上述问题,并能够较直观形象地通过相轨迹分析系统性能,具有操作简单、实用性强的优点,为课堂教学和实验提供了便利,可改善教学效果,提高教学质量。

摘要：在彝族人民的天文历法及宗教活动中蕴含着丰富的数学文化.挖掘彝族数学文化并将其融入数学课堂教学,将能够使数学课堂更贴近彝族学生的数学现实.本文将与数列相关的彝族数学文化融入“等比数列”课题的教学设计,使“等比数列”的教学充满彝族人民的生活气息和智慧品格.

摘要：目的:本评定对称和非对称负重对士兵下肢优势侧和非优势侧动力学产生的影响。方法:采用随机交互设计,30名健康男性士兵分别完成3次负重行走:对称负重、优势侧负重和非优势侧负重,分别采用Vicon运动捕捉系统和AMTI测力台检测髋部、膝部和踝部运动学上的变化。结果:与对称负重优势侧和非优势侧相比,非对称负重优势侧髋关节屈角存在显著性差异(P0.05),此外,其他下肢动力学(髋部、膝部和踝部)指标,三种负重方式间无显著差异(P>0.05)。结论:非对称负重下肢优势侧髋部潜在损伤风险可能增加;对称或非对称负重下肢膝部和踝部优势侧或非优势侧损伤的潜在的风险可能相似。