摘要：类比思想是数学教学过程中启发学生思维、提升学生数学能力的重要思想方法,但教师很少将这种思想落实在日常的课堂教学中.以＂分式的加减第一课时＂为例,探讨了类比思想在初中数学教学中的有效应用,分析了类比思想在教学中应用的几点思考,有利于教学效率的提升和学生数学思维能力的发展.

摘要："计算思维"是非计算机专业本科生的公共基础课,传统的计算思维教学往往重视算法思维而轻视系统思维。为培养学生利用系统思维进行复杂工程问题求解的能力,笔者提出问题驱动的系统类计算思维培养方法。本文以复杂工程应用为背景,选取有一定难度的系统类问题,设计教学案例,融入基于模型的系统工程思想,将问题分析、模型设计、问题求解贯穿教学过程,可以提高学生的系统思维能力,为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

摘要：注意瞬脱研究成为选择性注意研究范畴中的热门。文章在研究采用注意瞬脱研究范式,设计了单实验任务、双实验任务,对上海市三到五年级学业不良儿童进行实验,同时匹配相应年龄的普通儿童对象,拟通过实验法,探索学业不良儿童的注意瞬脱特征,丰富注意瞬脱研究的实验对象,比较学业不良儿童跟普通儿童产生注意瞬脱现象的差异。结论是:第1个目标刺激与第2个目标刺激之间的间隔越大时,学业不良儿童的注意瞬脱现象降低;第1个目标刺激持续时间的增加或任务难度的加大,有利于减少学业不良儿童lag1位置上的注意瞬脱现象;相比于普通儿童,学业不良儿童处于相同条件下产生注意瞬脱现象比例更高。

摘要：十二五期间,国内的许多高职院校对机械制造及其自动化及其自动化专业进行了"工学结合"等人才培养模式改革,有效提高了学生的实践能力,然而传统教学模式没有能及时适应培养模式的改革。应用"翻转课堂"这种新教学方式改革现行的教学模式,可以有效的解决传统教学模式不能解决的"工学结合"培养模式下的"教与学"问题。

摘要：传统的应用型人才培养模式的构建,存在着过于注重自上而下的垂直管理、过分关注行政导向的机械管理等弊端。文章运用目标管理理论,阐释了目标管理的激励指向功能和分散激励机制,探讨了以目标管理法构建应用型人才培养模式的可行性,提出了地方高校应用型人才培养模式的四种建构路径,即分层设置的目标定位、分散激励的目标引导、分类考核的目标机制、适时及时的目标考核,以实现人才培养与社会需求的良性互动。

摘要：在信息发达社会的今天,教学模式也在改变,未来的教室是云端教学,包括电子课本、电子课桌、电子白板等,通过多维的交互设计操作满足学生的个性化学习。在国家大力推行教育信息化的背景下,革新教育理念、转变教学模式成为教育信息化的一大重要工作。移动技术发展日趋成熟,已经融入人们的生活之中,无论是教师还是学生,对于移动技术的使用可以说是得心应手,这为移动技术在教学中的运用提供了条件,也许这能为我们找到技术有效整合到课堂中的方法。

摘要：目前,国内外有很多科技创新类大赛和学科类大赛,这些大赛给大学生们提供了一个展现自己创新创业以及实践能力的平台,极大地促进了学生创新与实践能力的提升,该文围绕着应用型本科院校计算机专业如何将大赛融入学生的课程设计、实践类课程教学中进行了深入研究,对如何借助大赛以及校企合作平台提升学生的创新创业能力进行了深入探索,为国内各大高校借助大赛培养计算机专业学生的创新创业能力提供了一定的理论帮助与经验借鉴。

摘要：为提升职教集团互联网金融专业人才的职业技能,本文通过创新实训课程的教学内容、教学方法与教学手段,设计出了"华夏文交所文化金融产品实物托管参观演练"这一新颖的符合时代需求的互联网金融专业实训课程。实践教学证明:本实训课程有助于提升学生的动手操作能力、人际交往能力、团队协作能力及就业能力。

摘要：随着信息技术在教育领域的广泛应用,传统课堂教学也在逐步进行着改革,微课作为一种新兴的信息化教学资源应运而生,本文从剖析微课的内涵与特点出发,详细阐述了微课如何开发设计,探讨了微课在高职教育教学中的应用模式,以期对提高我国高职院校教学质量有所帮助。