T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:"十三五"时期是建设社会主义文化强国的关键时期,发展对外文化贸易对于落实"中华文化走出去"战略至为关键,是打造提升文化软实力的题中之义。本文采用PEST和SWOT模型分析我国所处的国际、国内环境和文化产业发展、文化国际竞争力态势,全面把握我国对外文化贸易现状,进而建立了综合PEST和SWOT分析框架之战略矩阵,并提出了关键对策要点。
摘要:当前,江苏对外文化工作存在以下问题:官方色彩浓,官民合力不够,文化交流层次浅;现代文化传播体系不健全;结构性文化逆差大,等等。根本原因在于独立的对外文化工作战略体系尚未形成,造成了相应的保障机制缺位,还导致了工作机制建设不到位。对此,江苏对外文化工作要迈上新台阶,应把握三大前进方向:构建独立的对外文化工作战略体系;建立健全对外文化工作保障机制;建设一体化、联动式工作机制。进而,具体部署六点对策方案:工程牵引,项目带动;明确重点文化交流对象;打造现代文化传播体系和传播能力;从"走出去"到"走市场";从"走出去"到"走进去";设计绩效评估指标体系,并建立数据库。
摘要:Cosplay是青少年通过扮演动漫作品中的角色从而表达自我的青少年文化活动,目的是为了抵抗主流社会、父辈阶层对于自我角色的强行刻写,夺回话语权与重新刻画认同描述。构建认同机制是推动青少年参与Cosplay的主因,具有个体认同、组织认同、制度认同三个依次递进的阶段:个体认同使青少年获得反抗主流文化强行认同的亚文化个体身份;组织认同聚合了青少年亚文化个体认同进而为形成亚文化组织奠定基础;制度认同则创造了亚文化场域,构造制度结构来确立青年亚文化秩序及其合法性,进一步反向支持亚文化个体认同、组织认同。青少年通过构建这三类认同机制,促使Cosplay文化成为由青少年编码角色形象图式、获得自主话语规范从而抵抗主流文化的青少年亚文化。
摘要:发展文化贸易是提升国家文化影响力、增强国家文化软实力的关键举措,我国要提高文化产品国际市场占有率和影响力,就要科学进行文化贸易的区域定位,明确目标市场,优化项目选择、路径选择和策略选择。通过文献研究、比较研究、案例研究等方法,提出:在区域定位方面,考虑文化因素和地缘关系,按照先易后难、循序渐进的方式输出文化产品;在目标市场确定方面,注意参考参照国际经验与外贸惯例,设立评估标准;在项目选择方面,立足我国文化资源的独特优势;在路径选择方面,进入国际文化商品市场和要素市场;在政策选择方面,制定鼓励出口、优化进口结构的文化贸易方针。展望未来,提出打造国际性民族文化品牌,创造文化共享价值。
地址:宁波市钱湖南路8号浙江万里学院(315100)
Tel:0574-88222222
招生:0574-88222065 88222066
Email:yzb@zwu.edu.cn