摘要：本文以江职院室内设计专业为视角,探究校内生产性实训基地在艺术设计类人才培养中的管理机制。这一管理机制具有五个方面的特点。一是以市场为导向,增强学生艺术实践技能;二是以能力为本位,打造艺术专业实践坚实平台;三是以教师为主力,构建"双师型"师资队伍;四是以项目为内容,完善学生专业评价机制;五是以制度为基础,做好基地的顶层设计工作。

摘要：在"荔镜"系列南音散曲中,《寡北》门头的《偷眼眺》无疑最受时人争议。品其文辞情采,足以与昆曲《佳期》中的《十二红》相媲美。南音散曲《偷眼眺》(清唱曲)和梨园戏口述本《陈三·私会》(剧唱曲)的相关曲文蓝本均为明清文言小说《荔镜奇逢集》,这符合中国戏曲大量地改编自传奇小说的文艺传统,为"正史小说,难被弦管"的说法也提供了一则相反的力证。

摘要：以全面提高学生职业能力,提高实践教学质量为主要目标,校企共建室内装饰设计校内生产性实训基地,为师生创造真实的职业环境。从体制机制建设、硬件环境建设、师资队伍建设、实践教学体系建设、实践教学资源建设、社会服务能力建设六个方面建设校内生产性实训基地,构建校企合作、产学结合的长效机制。

摘要：采用不同基质(轻基质、黄心土+5%钙镁磷肥、细潮沙)、不同遮荫措施(露天遮阳网+塑料小拱棚、林荫下(郁闭度0.5)+塑料小拱棚)进行不同季节(春、夏、秋)黄花倒水莲组培苗移植成活率对比试验。结果表明:轻基质和黄心土+5%钙镁磷的移植成活率较高,分别达85.6%和80.3%;细潮沙的移植成活率最低,只有44.9%。在林荫下采用塑料小拱棚移栽,则春、夏、秋三季的成活率均较高,分别达86.3%、81.4%、85.1%。

摘要：芦溪傩舞流传于祁门地区,于2008年被列为国家级非物质文化遗产,是富有特色的民俗文化。由于祁门芦溪傩舞没有台词,仅锣鼓配乐和演员的肢体表演,傩面具变成了最直接且最具视觉冲击力的文化载体。首先介绍芦溪傩舞及其傩面具的具体概况,如表演时间、地点、程序及傩面具的名称、造型等。然后从制作傩面具的艺术技法角度分析总结出芦溪傩面具的"奇",从傩面具在傩舞仪式过程中所呈现出的状态分析总结出芦溪傩面具的"神",以呈现一个既"神"又"奇"的芦溪傩面具。