摘要：为了满足高职院校师生日益增长的基于移动云计算的自主学习的需求,文章分析了移动云计算和自主学习的发展现状,构建了移动云环境下自主学习系统模型,并结合高职学生的特点设计并实现了基于移动云计算的自主学习系统。该系统能够提高学生的学习兴趣和学习效率,取得了良好的教学效果。

摘要：根据CDIO(构思-设计-实施-操作)工程教育倡议改革高职网络安全技术课程的教学过程,尤其是实验室部分。研究调查和分析了以往课程框架中存在的问题,如教学与实践分离,实验室设备短缺,实验室实践不足等。这项工作提出了一个综合性的新课程框架,其特点是教育环境与专业环境之间的联系。这个新的框架集中于提高学生的动手能力、网络设计能力、操作和实施能力。此外,诸如团队合作和人际交往技巧等软技能也得到改善。通过应用网络安全技术课程改革的新框架,提高了学生的学习效果和满意度。

摘要：协同编程一直被广泛认为是计算机编程的最佳方式。当今,协作已被证明可以在编程过程中产生更好的效果。但是,协作所需的最佳团体规模尚需得到更深入的研究。旨在向参与研究的学生灌输和熟悉软件项目的团队合作精神,并根据研究确定在编程/学习的现实环境中需要的有效(最佳)团队规模。组织并进行了两个不同的实验,制定了确定最佳团队规模的参数。不同性别的自愿参与者被随机分为5个不同大小的平行团队,在第一个实验中从1到5不等。每个团队规模被复制六次。第二个实验涉及不同大小的同性别成分(男性或女性)团队。通过问题分析和编码的时间以及每个团队规模记录的编译时的错误。最终分析了团队的有效性。该研究表明,协作对新的计算机编程学习者非常有益。当学习在他人的陪伴下完成时,他们很容易掌握编程概念。该研究还表明,计算机编程协作学习中可采用的最佳团队规模为四。