摘要：学生质疑创新能力“学习进阶”模型能科学精准地架构学生质疑创新能力发展的水平层次,为教师研判与发展学生质疑创新能力提供有章可循的依据.教师要基于学习进阶理论,设计有挑战性的教学任务,搭建学生学科实践活动平台,促进学生质疑创新能力有序发展,落实学生核心素养.

摘要：针对计算机专业基础核心课程《面向对象程序设计》的教学过程中,学生普遍存在对面向对象概念理解困难、从面向过程的程序设计思维方式向面向对象的思维方式转变困难的问题,本文结合理论与实践教学环节,提出一种 “基于程序调试”的方法进行面向对象思维的讲授,以调试程序为出发点,重新构建课程教学内容,提高学生课堂的学习效率,增强课程兴趣,使学生逐步深入理解并掌握面向对象的思维方式,在提高学生的编程能力方面取得了较好的效果。

摘要：文章首先对Java Web应用程序开发课程教学内容进行了概述,通过对传统教学环节的分析,发现存在学生学习兴趣不高、实操能力不强、课后沟通不畅的问题。针对传统教学中存在的问题,文章从课堂教学前、课堂教学、课堂教学后3个环节进行教学内容优化,将三个阶段形成一个完整的闭环,从教学设计、教学方法、信息化教学平台、考核方式方面,提出Java Web应用程序开发课程教学设计优化策略,有效提高了学生学习兴趣,提升了学生课程参与度,为学生以后进入职场工作打下坚实的基础。

摘要：分析高等职业院校在线开放课程建设背景及意义,从课程设计、教学实施、教学评价三个方面提出了在线课程的建设原则。从课程内容的更新和优化、教师团队的培养和培训、学习者的体验和反馈为课程建设等角度提出了建设思路。以哈尔滨职业技术学院在线课程建设的实践经验为例,提出五个实践路径:确定课程设置、教材和教学资源选择、教学活动设计、课程平台建设、课程推广和营销,为高等职业院校教师的在线开放课程提供有益参考。

摘要：苗族银饰作为苗族文化符号的代表之一,在民族大家庭中有很高的辨识度,同时具有非凡的审美价值。但是,苗族银饰的发展现状却不容人们乐观,苗族银饰的锻造工艺传承遇到了前所未有的挑战。本文从民间工艺的角度出发,尝试理论分析,并提出实践层面的保护意见,帮助苗族银饰锻造工艺传承有序、健康发展。

摘要：传统工艺的没落在当今社会环境下似乎不可避免,但是不能简单描述为落后被淘汰。在多元化发展的现代社会,传统工艺只是进入一个更广大的时空,因时而变才合时宜。本文以湖北恩施土家族的竹编工艺为例,简述其工艺和困境,思考其出路。

摘要：人性假设是正确处理人际关系的重要逻辑起点。领导者处理单位复杂人际关系,应了解人性假设的发展脉络,并对"经济人""社会人""自动人""复杂人"等不同假设下人们的行为特征进行分析,正视人性的复杂性并有针对性地开展工作,对下级赏罚适当、用育结合,对同级刚柔并济、互帮互助,对上级摆正位置、亲疏有度。

摘要：文章以民间工艺传承与创新设计课程为例展开教学实践分析,验证教学效果,旨在解决传统设计课程缺少实践、约束性强等问题。同时,依托线上线下混合式教学平台,改革面向传统工艺的设计课程,提出“互联网+传统工艺”混合式教学策略,并进行教学模式设计,探索混合式教学在设计课程中实践的有效路径,具体包括线上平台搭建、线上线下互动平台搭建、学习桥梁搭建和考核方案制定,以期为混合式教学模式设计与实践研究提供思路及经验借鉴。

摘要：贯穿式项目制教学是当今职业教育的发展趋势,该文以机电一体化专业为例,依照教学项目来源于企业又适用于教学的原则,设计了一种简易挖掘机。从整体设计思路、挖掘机机械部分设计、电气及控制程序设计方面介绍了挖掘机的开发和设计过程,并进行了实物制作,依托该项目开展了常规教学和国际培训等一系列教学活动。实践表明,该设计在培养学生动手能力、知识和技能的综合运用能力方面有很好的成效。

摘要：为了有效地控制某电镀车间生产工艺过程中产生的粉尘、有害气体,为从业人员创造一个良好的生产环境,保障职工健康,结合实际生产情况及设备摆放情况对该电镀车间进行了除尘方案的选择、除尘系统的布置、集气罩设计,根据粉尘性质及风量设计了湿式除尘器,并进行集气管道的设计与计算,最后通过经济概预算,证明除尘系统的合理性。