摘要：文章通过分析融媒体视角在教学中的应用,结合高职院校的实际情况,提出了一系列具体的措施和方法;通过多媒体教学手段、互动参与机制和实践体验环节,引导学生更深入地思考社会等诸多议题,培养其独立思考和批判性思维能力。多媒体教学手段如微视频和虚拟实景演示,丰富了课程表现形式;互动参与机制如在线讨论和实时投票,促进了学生思想碰撞;而实践体验环节如社会调研和项目创作,则将理论与实际紧密结合,激发了学生对社会问题的兴趣与参与热情。研究结果显示,融媒体视角在高职院校“大思政课”中的应用,能够显著提升学生的主体意识。然而,文章也指出,在实践中仍存在一些局限性,如技术条件限制和师资力量不足等。因此,未来在推进“大思政课”中应用融媒体时,需要继续优化教学设计,提升教师的多媒体教学能力,以确保取得更好的效果。综上所述,文章采用综合方法探讨在高职院校“大思政课”中有效提升学生主体意识的路径,旨在为培养学生积极参与社会生活的能力,使其成为有责任感和创新精神的现代社会成员提供有益建议。