摘要：新课程改革以来,科学课程对培养小学生的科学素养具有重要作用。为了深入理解STEAM科学项目中的目标层级结构,本文运用解释结构模型法(ISM分析法)对小学三年级科学教材中STEAM科学项目进行分析,得出跨学科教学目标的可视化层级关系,帮助教师厘清项目中各学科目标的层次和教学内容次序,为教师合理构建教学层次提供参考。

摘要：随着大数据和人工智能风靡全球,Python作为其主流语言之一,也受到社会各界人士的追捧和使用。本文基于STEAM教育理念,探讨了Python图形化编程的课程设计,旨在给信息技术教师和其他任课教师的Python课程设计提供参考。

摘要：随着技术的不断推进,图形化编程工具也在不断地更新换代。目前,Scratch3.0技术也在Scratch2.0技术的基础上添加了一些扩展功能。本文就Scratch3.0技术的含义及特点,对比Scratch2.0在教学中应用的优势:在扩展功能中添加了集成工具包和视频侦测创新设计,以及丰富的媒体资源。重点介绍三阶段学习任务与教学目标,通过基础阶段、强化阶段和最后的游戏创作阶段来进行教学,最后简要阐述了应用中面临的困境和解决对策。

摘要：利用zSpace虚拟现实技术仿真真实情景,供学习者观察和学习,通过实验,使学习者获得VR课堂的体验与启发,从而教导学生通过虚拟现实完成课堂实验。文章从学校科学课进行设计,将传统科学课课堂和利用虚拟现实技术的科学课课堂进行对比分析,引出虚拟现实技术对于科学课的重要性和必要性。