摘要：本研究根据小学生自我控制的结构,结合小学生的年级发展特点,在确定了不同年级小学生主题教育活动类型的数量的基础上,设计了适合于不同年级小学生的主题教育活动类型。选取大连市183名小学生为被试,采用现场教育实验,对小学生的自我控制能力进行培养。结果表明,主题教育活动可以有效地促进小学生自我控制能力的发展;经过活动训练后,小学生自我控制能力在各因素上均有不同程度的提高;小学生自我控制能力的发展存在性别差异。

摘要：研究者选取60名中班幼儿（平均年龄4岁）为被试，基于幼儿气质特点，进行自信心促进实验。先通过教师评定问卷来确定幼儿的气质特点和自信心水平。然后基于幼儿气质特点，结合自信心的三个维度设计教育活动方案，进行为期10周的促进实验。10周后发现．基于幼儿气质特点设计的教育活动方案能有效改善幼儿的气质，促进幼儿的自信心发展。