摘要：文章首先分析了基于集成系统的太阳能槽式阵列系统构建,分别从框架组成实验于曲线影响两方面来进行,提出光照强度变化对太阳能曲线有着直接影响的观点。在此基础上重点论述基于集成网络进行太阳能槽式太阳能阵列系统设计中,安全与节能实现的方法,本文论述的设计观念具有时间操作意义。

摘要：论文首先分析了太阳能槽式阵列设计中网络系统的设计模式,分别从网络接入点选择以远程操作控制两方面来进行,并结合太阳能槽式阵列设计特征来对联网技术应用模式进行总结,提出联网技术应用中加强软件设计与硬件结构之间的结合,这样可以帮助太阳能槽式阵列系统运行使用中稳定性得到提升。

摘要：航运市场的不景气,对航运人才提出更高的要求。论文研究在这种形势下,航运人才培训方面的存在的问题,并从管理体制、教育教学条件、人才培养模式等方面提出解决对策。

摘要：“药理学”作为联系医学基础学科和临床学科的纽带,其知识点庞杂、学科跨度大。因此,改革“以教师为中心”的传统教学模式,依托网络教学平台,采用线上线下混合式教学模式,优化教学活动设计,让学生成为教学活动的主体,是值得高校教师重视的教育教学课题。BOPPPS教学模块化、多样化设计教学过程及教学活动,充分激发学生的主体性和参与度。本文旨在探讨基于超星学习通的BOPPPS模式在“药理学”混合式教学改革中的应用及其作用。实践证明,将BOPPPS教学模式的六个环节有序应用于“药理学”课程的混合式教学中,能有效实现师生及生生互动,显著提高教学效率及质量,进一步推进混合式教学改革及一流课程建设进程,为新医科创新型人才培养提供有力保障。

摘要：本文从教学结构、学习形式和教学运行方式三方面介绍了混合式教学模式的特点,通过分析,阐述了混合式教学模式在教学中产生的积极作用:提升了学生在课堂教学中的参与度,调动了学生学习的积极性,提高了学生解决问题的能力。同时,混合式教学也给教学带来了一些消极影响,可能给教师和学生带来依赖感,过于强调学生学习的主体地位,弱化了学生知识重构能力的培养。希望广大一线教育者对混合式教学模式的有一个初步的认识,明确其积极作用,规避其在实际教育教学过程中的消极影响。

摘要：移动互联网的快速发展,教育信息化的日益普及,催生出移动信息化教学的应用和研究热潮。文章结合移动信息化教学的特点,阐述了高等院校移动信息化教学的现状与面临的困境,进一步提出了优化移动信息化教学的对策:提供坚实的硬件环境保障,夯实信息化建设基础,创建优质信息化教学资源,搭建完善的移动信息化教学平台。提升教师和学生移动信息化教与学的能力,加大信息技术培训力度,提升信息素养,积极引导学生学习方式的转变;制定和完善行之有效的激励政策。

摘要：本发明的提供了一种蹦床网球、羽毛球球拍设计新技术：通过对旋钮2上的旋转,使旋钮2与丝杆1发生相对的移动,改变拍面球拍线的张力,从而达到随时控制网球球拍的弹性,提高训练和比赛的效果。

摘要：微时代背景下学生不再局限于教材设计的内容,不再满足教师示范性操作等单向的知识传播的方式。依此,文章以《计算机应用基础》课程为例,从教材选用、学生本体、教学方式和解决个性化问题四个角度剖析了当前教学存在的问题,有针对性地提出了实施微教学策略,并结合微教学的内涵和特征,构建了在微时代背景下针对移动信息化教学的微教学模式。

摘要：双碳目标勾勒人类生态文明美好愿景,是我国重大战略需求。在国家“双碳”战略与金融投资双导向下,复合型双碳人才需求量巨大,现有教学模式难以满足高质量双碳人才培养需求。本研究基于煤炭高校在双碳革命中的重要作用,探索了面向“双碳”战略的煤炭高校教学模式。在该模式中,以理—工—管—经综合性碳中和学科设计为牵引,建设以煤炭+碳中和为核心的模块拓展类课程体系,提升学生知识延展能力,构建以学生为中心的四位一体循环教学模式,充分调动学生主动性与创新性,进一步搭建以实验室、实习基地为主体的碳中和平台支撑实践教学,全方位立体支撑学生实践能力。该模式切合“双碳”战略目标,可有效促进教学质量和效率的提高。

摘要：当前,不少大学生在道德观念、文化自信、政治信仰等方面,都存在着明显的思想短板。因此,在逻辑教育中,教师不仅需要重视知识传授和技能训练,更应该注重价值引领。开展课程思政,既能提升教师的教学效能,又可以促进学生的个人发展。在开展逻辑教育的课程思政时,教师首先要做好顶层设计,明确操作理念和角色分工。在课程思政的融入方式上,教师应该依托智慧平台,开展线上线下混合式教学,实现课程内容与思政教育在宏观、中观和微观三个层面上的融入。此外,通过搜集学生的即时反馈和结课问卷调查等方式,教师还可以进行课程思政的反思和改进。