摘要：利用CiteSpace软件对公共管理类专业翻转、案例、模拟教学模式的研究现状和应用效果展开述评,全面把握该研究领域跨度、热度、基金资助力度、研究力量。同时基于研究发现对未来该领域的发展与研究予以展望。

摘要：“四新”建设是我国高等教育的改革目标,是学科融合、技术创新的具体体现,需要从多学科交叉融合入手,解决在课程体系设计、课程协调创新性、师资队伍建设以及配套教材建设等方面存在的问题。针对现存问题,该文提出中医文化双语课程体系建设的具体路径:整合多学科资源,设计具有特色的课程体系;优化设计面向来华留学生的课程教材体系;加强教师素质培养,创新教学模式;融入新媒体、新技术,强化学习体验。

摘要：课程是人才培养的核心要素,以“C语言综合项目实战”这门课程为例,通过构建“一心九化”的一体化课程综合改革体系,即以能力培养为核心,实施“课程思政”协同化、教学内容项目化、教学设计任务化、教学平台MOOC化、课堂教学翻转化、配套教材资源立体化、考核评价过程化、教学团队双师双能化、课外活动科创化等一系列课程建设举措推动课程教学革命,经过近十年的探索与实践,与“金课”的建设标准实质等效,取得良好成效。

摘要：数字时代的数智技术强势地改变了人类的生产生活方式,冲击了传统伦理价值和社会秩序,对法律人才的能力素质提出了新要求,使法学教育面临新挑战。法学教育的人才培养与供给应当与数字时代的社会需求相适配,回应性的法学教育应当体现数字时代“数智人文”交叉学科相嵌相融之内涵要求,这与新文科建设理念高度契合。但现行法学教育模式以及培养方案均未蕴含和彰显数智素养的时代之需,其教育教学内容设计亦为肤浅表象地简单植入,未能体现“数智+法学”的融通与交互。新文科语境下的法学教育转型改革,应当重塑时代价值理念,打破学科壁垒,创新教学方式和培养模式,构建新型理论体系和教学体系,建立产学研协同育人机制,满足“数智法治”的人才需求,彰显新文科“质性”。

摘要：从本科教育层面进行价值塑造的专业课程实践具有一定的价值意蕴和辐射效应。佳木斯大学在各专业课程教学过程中开展实现价值塑造的教学改革实践,构建融入思政元素的课程内容体系,重视课程思政设计,创新教学方法与手段,实施双线混融式教学。用好课堂教学主渠道,融入责任意识、爱国敬业、团结协作、尊重感恩、诚实守信等职业素养,坚守立德树人初心,激发课程育人功能,有机融入,有效润物,持续改进。

摘要：混合式教学是“互联网+”时代对当前教育提出的新要求,是教学改革的主要方向之一。根据《现代汉语》课程特点,以“英华学堂”为支撑,展开的混合式教学模式主要设计了三大板块:课前线上预备学习—课中线上线下混合式学习—课后线上巩固拓展。这一教学模式的改革既能提高教师利用信息科技手段进行教学的能力,又能培养学生学习的主动性和积极性,更好地培养学生专业能力。

摘要：完善网络视听行业法律监管体系、强化移动短视频政策落实力度是树立短视频平台运营规范、促进新兴技术条件下大众传播健康持续发展的必要举措。从法律法规体系、行业自治体系、技术监督体系三类短视频监管模式出发,本文使用文献资料法与逻辑分析法对当前中国短视频行业法律监管现状进行讨论,认为在各级部门法规指导下短视频创作生态趋于同质化发展,版权保护形势严峻,且商业竞争中仍然需要法律对技术运用进行规制。因此,文章提出完善内容审核机制,引导正能量内容生产、厘清独创性判定边界,助力侵权预防体系构建以及规范流量变现手段,营造多元协同治理模式的路径,以期为法律规制下短视频行业健康有序发展提供建议。