摘要：目的以心理语言学言语听辨领域的邻域激活模型（Neighborhood activation model,NAM）为理论指导,编制开放式的普通话儿童词汇相邻性多音节词表（Mandarin Multisyllabic Lexical Neighborhood Test,M-MLNT）,用于跟踪调查使用助听器或植入人工耳蜗儿童的言语识别能力的改善。方法根据邻域激活模型,邻居词汇数目较少但在口语中出现频率高的目标词定义为“易词”,邻居词汇数目较多但在口语中出现频率低的目标词定义为“难词”。计算儿童语料库中双音节词的出现频率和邻居词汇数目,获得频率和邻居数目的中位数,出现频率大于中位数而邻居数目小于中位数的词定为易词,出现频率小于中位数而邻居数目大于中位数的词定为难词。编制出汉语普通话儿童词汇相邻性双音节词表。选择3~5岁听力正常儿童30名为受试者,进行词表的初步验证。结果儿童日常口语语料库中包括2745个双音节词,出现频率从1至1878,中位数为2;目标词邻居数目从0至5,中位数为0。根据邻域激活模型定义出945个易词和223个难词。为使每个词表含有均衡的音位种类并难度相当,最终选择120词作为测试条目,编制易词表3张,每张20词,难词表3张,每张20词,共6张MLNT词表。经统计学分析,三张易词表间各测试条目的出现频率、邻居数、30名受试者测试得分均无显著性差异（P〉0.05）,三张难词表间各测试条目的出现频率、邻居数、30名受试者测试得分均无显著性差异（P〉0.05）,易词表和难词表间测试得分具有显著性差异（P〈0.01）。结论汉语普通话儿童词汇相邻性双音节词表（M-MLNT）设计过程中没有音素平衡的限制,测试条目更为儿童所熟悉。用于评价听力损失儿童的口语词汇辨识能力,有利于获得个体间的真实差异。M-MLNT可作为使用助听器或人工耳蜗植入儿童词汇辨识能力的长期追踪测试,用于评价助听装置的使用效果和儿童对声学-音位相似性的敏感度。

摘要：目的评价两种不同强化模式对心肺复苏(CPR)知识保持的影响,以寻求一种适合对公众进行CPR培训的强化模式。方法采用随机安慰剂对照临床试验的研究设计,应用方便取样的方法,选取首都医科大学附属宣武医院、中国医学科学院阜外心血管病医院住院的心脏猝死(SCD)高危人群的家属集中进行CPR培训。培训结束后将研究对象随机分为督导强化组(集中CPR培训后给予CPR教学光盘并且之后给予督导强化)、自我强化组(集中CPR培训后给予CPR教学光盘,并且要求进行自我强化)、对照组(集中CPR培训后给予安慰剂光盘,并且之后不要求进行任何强化)。分别于培训前、培训后即刻、培训后3个月对研究对象进行CPR知识水平的测试。结果培训后3个月,3组研究对象的知识得分均随着时间变化而下降,督导强化组知识得分从培训后即刻的(17.23±2.26)分下降到(15.25±2.63)分,较其他两组下降幅度最小(P<0.05)。结论督导强化模式可以使研究对象培训后的CPR知识得到巩固,但是还需要在更广泛的人群中对这种强化模式进行深入的研究。