摘要：目的了解慢性病患者中医药卫生服务需求偏好及支付意愿,分析城乡差异及影响因素。方法利用离散选择实验方法设计问卷,在江苏省北部、中部、南部3个地区随机抽取12个县市区321名慢病患者进行问卷调查,构建混合Logit模型进行数据分析。结果城乡慢病患者均倾向于选择在中医院就诊、采用内外结合治法、治疗效果更好的中医药卫生服务,且农村慢病患者更倾向于选择治疗费用低的中医药卫生服务。结论城乡慢病患者中医药卫生服务需求偏好存在差异,农村慢病患者较于城镇患者对治疗费用因素更加敏感。建议在政策扶持下缩小城乡经济差距,优化中医药卫生服务资源配置,促进中医药医疗保障与城乡发展相适应。

摘要：在经济全球化背景下,越来越多的原始设备制造商(original equipment manufacturer, OEM)开始考虑创建自有品牌以实现向原始设计制造商(original design manufacturer, ODM)部分角色的转变.显然,ODM是否创建自有品牌进入市场会对相关企业及供应链产生重要影响.本文针对ODM与OEM构成的二级供应链系统,在不同博弈理论框架下分析了ODM自有品牌的市场进入策略及对OEM和供应链系统的影响.研究表明ODM的市场进入能有效缓解供应链的双重边际效应,但该效应会随着OEM渠道成本优势的扩大而减弱.而当OEM的渠道成本足够低时,ODM的市场进入可能对OEM也是有利的,此时ODM与OEM可实现"双赢".最后,将模型拓展至Nash讨价还价和Bertrand价格竞争情形,分析并验证了结论的鲁棒性.

摘要：目的在信息化数字技术发展的背景下,研究景观艺术设计的创新设计模式,为设计提供新的思维模式和创设途径。方法在对信息化数字技术分析的基础上,探讨对景观艺术设计的影响,以及因此呈现出的新景观艺术表现形式、新艺术设计思考维度以及设计要点,结合成都塔子山自然立方儿童乐园景观设计,总结信息化数字技术背景下景观艺术创新设计模式。结论形成了丰富的景观空间意象,提供了独特的景观空间体验,可以促进项目的可持续发展。

摘要：徽州竹雕是徽州文化产业的重要组成部分,通过近20年的发展已经具备了一定的优势:竹雕技艺得到了有效传承,艺术品市场得到了培育,竹雕艺术品牌初步形成,竹雕产业发展正在成为徽州地区经济新的增长点。然而,仍然存在一些问题:徽州竹雕产品影响力和附加值较低,企业类型重复率高;机械化生产对传统手工竹雕工艺产生了一定的冲击;竹雕工艺品缺乏特色产品;徽州竹雕工艺品的销售形式及渠道单一。针对这些问题,本文从社会心理学层面提出了相应的对策。

摘要：高校是意识形态工作的前沿阵地。在新媒体快速发展的时代背景下,提升高校意识形态话语权既重要又紧迫。高校应从提升话语主体素养、优化话语内容质量、转化话语表迖方式、加强话语阵地建设等方面协同发力,持续提升主流意识形态话语权,巩固马克思主义在高校的指导地位。

摘要：晚清民国时期国内外举办的博览会上,中国的馆舍建筑设计主要是传统建筑样式,参展艺术设计品主要是传统工艺美术品。晚清民国时期博览会活动较大地提高了近代中国人对艺术设计尤其是西方现代艺术设计思想的认识,促进了近代中外艺术设计的交流发展,但也暴露出了近代中国政府与民间对艺术设计和中外艺术设计交流意识的严重弊端与不足。

摘要：基于服务设计理念,以成都特有的林盘文化为切入点,对目前乡村旅游存在的诸多问题进行研究,并对乡村旅游服务模型进行优化设计。选取其中一个林盘小镇——唐昌镇,通过对其林盘构成、发展模式、旅游资源、政策以及文化等方面进行研究,构建服务设计模型,提出优化策略并选取其中一条策略,优化其服务触点,得出最后的优化结果,提升旅游品质,促进乡村全域旅游和可持续发展。

摘要：红色文化资源融入高校专业课程教学能有效提升专业课程的育人功能,促使专业课与思政课的同向同行。红色文化资源融入高校专业课程教学有其内在机制。专业课程的育人内涵为选择红色文化资源明确指向和原则,红色文化资源融入专业课程育人需要创造性转化和创新性发展,融合红色文化资源的专业课教学设计必须遵循重点性、典型性、直观性相结合的原则。红色文化资源融入高校专业课程育人还须把握红色文化资源育人的教育特点和规律,显隐结合进行课堂设计和教学实施。红色文化资源融入高校专业课程教学的难题在于教师知识储备和能力不足,需从自身意识转变和学校支持两个方面破解。

摘要：基于“金课”建设旨在培养应用型旅游管理专业人才的教学改革背景,对旅游管理专业旅游电子商务课程学习痛点进行分析,秉承以学生发展为中心的教学理念,形成“三位一体”混合式教学模式。通过思政、双创教育培养学生职业素养,对教学内容进行解构与重构,同时创新教学模式设计与全流程新技术的监控评价,形成系统性的教学创新策略。此创新模式研究有助于推动高校教学改革,助力专业课程高质量建设发展。

摘要：混合方法研究是研究者在一项研究中使用量化和质性相结合的方法收集和分析数据,整合研究结果,做出元推论的方法论。语言测试经历着从测试文化向评价文化的转变,混合方法研究适应此背景下理解复杂现象、增强效度论证和反映多元观点的需要。本文通过对比分析三项混合式调查研究,突出了设计、整合和元推论的方法论意义,同时揭示了应用混合方法研究面临的普遍问题,包括方法论定位偏差、混合意图不清晰、设计要素不明确、量与质整合程度低等。研究者需从认识论、方法论和话语三个层面进行改进,以充分发挥混合方法研究的潜力,推动语言测试领域的研究创新和知识进步。