摘要：随着社会越来越重视移动障碍老年人的无障碍设计,为了保证其在居家生活中活动行为安全性和独立性。通过对使用步行辅具老年人在住宅空间中活动行为分析,采用空间环境分析、半结构化访谈和行为观察法进行数据采样分析确定设计关注点,制定设计关注点与关键设计区域之间关系,提出解决其住宅空间适应性设计的注意事项。目的是完善移动障碍人群的无障碍设计指南,尤其是解决步行辅具使用者与轮椅使用者的现行设计要求相冲突问题。

摘要：美育是立德树人的重要载体,高校公共艺术教育是美育的重要组成部分,而高素质、专业化、创新型教师是高校有效实施公共艺术课程的重要依托。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。加强现阶段高校公共艺术教师素质能力暨胜任力的培养与提升,是立足新时代教育培养“全面发展的人”重要支撑之一。作者通过文献分析法探究高校公共艺术教师胜任力,以专业能力提升为着力点展开思考,探索如何通过提升高校美育教师的能力,以更为有效地实现学生审美和人文素质的提升,更快更好地促进、完善学生的人格培育。

摘要：城市雕塑是呈现城市地域文化的重要载体,代表了城市的文化风貌与时代特征。随著时代和经济环境的变化,根据价值共创理论,城市雕塑的艺术价值不仅是由雕塑家决定,而是转变成为由公众(观看者)、雕塑家、政府管理部门(或出资企业)共同创造的,并且公众(观看者)在此过程中扮演了越来越重要的角色。

摘要：临床实验室管理学是检验医学与管理学的交叉学科,是医学检验技术专业的核心课程。针对临床实验室管理学存在的教学问题,课程教学团队根据强化理论基础与突出临床实践、知识点全覆盖与重难点突显、课程内容系统化与知识点微视化、呈现形式多样化与内容岗位化4个“相结合”的原则,重构课程内容体系,设计多种可视化路径,开发试题库,构建在线课程体系,率先创建了临床实验室管理学超星学银慕课和中国大学MOOC平台慕课,推进了教学改革,取得了良好成效。

摘要：自然语言处理是智能科学与技术专业的主干课程,其教学内容多、知识更新快,同时又具有理论性和实践性并重的特点,课程教学难度大。任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念。学生在“接受任务—分析任务—求解任务—完成任务”的良性循环中完成知识建构,培养创新意识和独立解决问题能力。针对自然语言处理课程的特点,将任务驱动教学法运用到课程教学中,并在2019级智能科学与技术两个班级中进行基于任务驱动的教学实施,教师的教、学生的学围绕9个教学任务展开,激发了学生学习的兴趣和主动性,较显著地提升了自然语言处理课程的教学效果,提高了人才培养质量。

摘要：针对工科混合式课程的教学设计在突出“以学生为中心”方面存在的不足,该文梳理混合式课程教学设计存在的问题,提出工科混合式课程教学设计的“五化”原则,并从教学内容、教学方法和教学评价体系三个方面具体介绍实施方法和途径。最后,以机械设计混合式课程教学设计为例,开展教学实践探讨,旨在落实“以学生为中心”的教育理念,促进工科混合式课程教学设计的提升。

摘要：以阳光学院为例,对新工科背景下工程管理专业人才培养模式进行讨论。明确了人才培养目标,对人才培养模式进行总体设计,提出了具体的人才培养改革路径:优化培养方案,课程体系包含多门学科;改革教学方式,丰富教学手段;完善实践教学,实现工匠精神现代化;重视评教结合,实现育人效果质的提升。要优化升级工程管理专业人才培养模式,这样有助于培养全面发展的新工科人才。

摘要：阐述基于移动互联网的短视频技术特点,探讨移动互联网中的短视频技术应用,包括优化短视频内容、开展短视频创作活动、与用户中间的交流互动。

摘要：农业是我国国民经济发展的基础,农业高校是孕育新型农业人才的摇篮。鉴于导学共同体构建及其培育在高校人才培养中的重要作用,文章基于涉农型研究生特征,将CIPP模型引入导学共同体的构建中,进而建立基于CIPP模型的涉农型研究生导学共同体评估指标体系。首先,通过梳理一般性研究生培养的导学共同体评估要求,并结合“新农科”背景,构建涉农型研究生导学共同体综合评估体系。进而,通过问卷进行相关者态度测评,利用有序比值法赋予指标权重以确定评估指标重要性。最后,将指标体系应用于具体案例,提出构建涉农型研究生导学共同体评估体系的建议。

摘要：针对“光学设计”课程教学内容实践性强以及Zemax软件价格较高等因素的影响,结合实践教学及应用型人才培养改革的需要,提出了一种在时间及空间上可自由选择且可操作性强的光学设计仿真实验平台系统搭建方案.该方案可为地方应用型本科高校节省一定实践教学经费,并可为学生实践课程的锻炼提供一种全新且行之有效的解决措施,同时有助于提高学生的学习兴趣及增强教师的教学效果.