摘要：随着社会的发展人们对于非遗传承与保护的认识不断加深,基于数字化技术动漫非遗文创设计成为本领域研究的重要方向。动漫非遗文创设计具有突出民族文化特性,动漫角色高度拟人化以及极具个性魅力等特点。基于这些特点本文从地域传承、文化生态、图像叙事的3个角度,对基于数字化技术动漫非遗文创设计进行了系统的分析。

摘要：我国高等职业院校的艺术设计专业开设时间较短,部分高职院校在人才培养模式上出现了与普通本科高校相应专业同质化的问题,既无特色,又无竞争力,导致毕业生就业率较低。新时代我国文化事业的发展需要大量艺术设计应用型人才,高职院校需要积极开展教学改革,探索“双创”艺术设计人才培养体系的建设路径,提高学生的就业匹配性。基于此,该文针对“双创”视域下高职艺术设计人才培养与就业匹配性展开研究,提出了几点意见,以供参考。

摘要：该文基于高职院校艺术设计类课程模式特点及课程思政研究困境,创新“一单五动”(一个项目任务单,任务启动、思政驱动、创意联动、导图推动、团体互动)课堂教学模式,以邯郸职业技术学院图形创意课程为例,进行具体应用分析,以期为高职艺术设计类专业课程思政教学改革提供借鉴思路,探索符合职业教育特点的设计类专业课课程思政教学模式。

摘要：通过创意立体裁剪的方法,塑造一个以人体和面料共同构成立体三维空间的服装形象,可以从任何一个角度观察其立体形态,而褶是达到这一效果的重要装饰手法。为了进一步提高创意立体裁剪的效果,文章以褶饰连衣裙为例,在明确创意立体裁剪优势的基础上,从造型的准确性、创意性与适体性的兼顾以及创意的多样与统一3个方面探讨了创意立体裁剪在褶饰连衣裙中的应用,通过实例验证可知,创意立体裁剪在褶饰连衣裙中的应用能发挥出良好的效果。

摘要：面对以数字、信息、服务为特征的时代生活形态,教育空间应当更多地关注社会问题和组织架构,关注空间的交互性、服务性和体验性,以及采用实验的方式探索处理复杂社会问题的可能性。广州番禺职业技术学院艺术科技中心以建构主义学习理论为出发点,通过学校内部密集的教学学区的联系,优化学生与教师共享的公共空间,构建以“艺术+科技”为特色,集研发、教学、交流、展示于一体的多功能空间,以适应当下大学灵活、开放的多元化教学模式,打造服务粤港澳大湾区的设计创新服务平台。

摘要：随着科技的发展,元宇宙概念进入教育领域,将在线教育推向创新发展时期。元宇宙提供了线上沉浸式学习环境,与人工智能融合,为学生创造了全新的虚拟学习空间。元宇宙课程资源拥有灵活的体系结构,允许个性化学习路径,支持师生互动,并提供不同层面的参与感。本文以数字媒体艺术设计专业为例,探究元宇宙的出现对中外合作办学的影响,以及元宇宙视域下中外合作办学在教育教学上将会出现的新要点与难题,并分析了相应策略,为提升数字媒体艺术设计专业中外合作办学的教研与改革提供参考。

摘要：本研究根据高职艺术设计专业人才培养计划、课程标准以及校馆企可利用资源制定文化育人规划。在实践中总结出校馆企合作教学三种模式,分别为第二课堂、博物馆主题项目课程和通识课程。

摘要：以高职艺术设计类专业为研究对象,在现有的设计课程传统教法的基础上,寻求新文科理念下人才培养的新模式。让设计类课程中的作业成为作品,作品继而成为商品,使学生在学习艺术设计的同时,通过有效的实践,让艺术设计课程与商学、人文传播学紧密相连,现代与传统有序传承,让最终的成果具有时代性。

摘要：铜文化作为优秀传统文化,一旦与现代动漫元素的融合便迎来了较好的发展平台,从发展的角度看,传统铜文化产业受到地域文化、创新发展、产业链、市场规模等问题的束缚,需要在特色文化、品牌建设、完善市场、政策扶持等各方面采取积极措施以谋求更好的发展。

摘要：数字化技术的快速发展,推动了高职艺术设计专业的人才培养的变革。本文以核心课程包装设计为例,通过强化立德树人使命,构建虚拟设计工作室,利用线上线下混合教学模式,校企共建数字化教学资源,采用多元评价方式等促进高职包装设计课程教学改革;从“三段五环”的教学过程中不断实践优化,将课程教学强化为核心技术与岗位技能服务,从而培养设计行业创新型技术技能型人才。