摘要：针对新工科教育中面向应用实践能力培养的离散数学教学改革进行了探索。分析了新工科教育对计算机类专业应用实践能力培养的要求,以及目前离散数学授课存在的诸多问题,从授课内容的设计和教学模式2个角度对离散数学的教学改革进行了探索,并阐述了具体的实施过程和教学效果。

摘要：MOOC协同教学模式是一种线上授课和线下教师深度参与的教学模式,是MOOC教学模式中的一种,是最适合现行教育体制的模式之一,可以很好地解决传统生物化学教学中存在的诸多问题,实现大数据时代学生的自主学习,提高学生的学习兴趣和学习效果,而课程分解和微课程设计是其核心部分。对生物化学课程分解、微课程设计与开发的研究,可以为MOOC研究者提供参考。

摘要：围绕计算机专业应用型人才培养中离散数学的教学改革,通过实例提出面向程序设计培养的离散数学教学,突出离散数学的应用性,说明这种教学方法可以显著提高学生的学习兴趣,取得较好的效果。

摘要：高校"通信原理"课程教学中主要存在理论教学偏重、实验课时较少以及实验内容相对独立等问题。精品课程网站的建设、课程设计环节的引入以及全程全网的实训平台的建设可在一定程度上解决这些问题,同时以行业需求为背景深化课程应用以及双语授课可以更好地提升学科竞争力。

摘要：本文有意尝试运用现代批评方法,对《春闺梦》进行文本分析,揭示其艺术价值形成的内在机制。小说在以第一人称叙事方式凸显事件真实性的同时,随时显现叙述者声音,以强化文本主题命意;文本依托深厚的文化背景,在与传统的互文对话中,拓宽阐释空间;文本以其独特的结构构成,以“梦”为核心意象,围绕“梦中”与“梦醒”,以“惊梦”的方式深化主题,具有深厚的文化意蕴。《春闺梦》以新奇的叙事技巧,表现了老作家一贯的文化主题。

摘要：我国大学英语教学历来重输入轻输出,这是其费时低效的重要原因。输出驱动假设为解决这一问题提供了一种新视角。这种假设认为,就教学过程而言,输出比输入对外语学习的内驱力更大。而近年兴起的翻转课堂为输出驱动假设在课堂教学方面的应用提供了一种操作性较强的现实化模型。大学英语教学依据输出驱动假设,借助翻转课堂模式,实现以输出性任务为重心与目标,输入性任务为支持的教学方式改革,从而实现从传统的"先输入后输出"到"以输出任务驱动输入学习"的翻转。

摘要："慕课"源于美国,自2012年译介到国内以来,相关研究迅速成了我国教育领域的热门话题。它之所以能够被引进大学英语教学,是因为它与大学英语教学间存在着天然的契合关系,从慕课角度分析我国大学英语教学的研究现状,并对其前景进行展望,无疑有助于慕课研究与大学英语教学研究形成良性循环。

摘要：本文针对鲁东大学计算机科学与技术专业应用型人才培养目标,进行了基于专业方向课程群的教学改革研究,并从课程群规划、理论教学、实验教学以及考核方式四个方面进行了探讨和实践,提出了一系列提高学生综合应用能力的行之有效的方法。