摘要：核心课程的建设在研究生教育中起到至关重要的作用。本文以高级植物生理学为例,分析该课程在研究生培养中的地位和作用。坚持以“立德树人”为人才培养核心理念,提出了核心课程建设思路。该思路将思政育人贯穿于课程教学始终,通过引入国家级精品课程、相关教学视频、原创教学资源、最新科研成果等,构建了线上教学资源。采用线上线下混合式教学模式,通过全过程评价和多元化考核方式提升了教学质量。通过以上课程建设,将专业知识与思政教育有机融合,有效地提升研究生的综合素质。

摘要：天然药物化学是制药工程专业的核心专业基础课程之一,该课程涉及的知识广泛,跨度大,传统、单一的教学方式很难实现课程的教学目标。PBL和CBL教学法突出以学生为主体,各有特色,两者的综合运用可以有效地激发学生的学习兴趣,提高学习效率。此外,在进行课程设计时巧妙融入思政元素,实现有效教学的同时,发挥专业课的思政功能,落实“立德树人”的根本任务。文章探索基于PBL和CBL教学法的天然药物化学课程的教学改革,并融合思政教育的实施思路。

摘要：针对食品绿色加工原理与技术的课程特点,系统挖掘思政元素,从思政目标、思政元素融合设计思路及教学方式改进等方面进行改革与实践探索。将课程思政贯穿于专业课程教育教学全过程,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一,以期为其他专业课程的课程思政教学改革提供参考。

摘要：英文科技论文是国际学术交流的重要载体,提高理工类研究生英文科技论文的撰写水平,对于促进研究生的学术交流,提高其培养质量十分重要。结合学校食品专业类研究生“科技论文写作”课程教学,以目标为导向,从教学内容的设计、翻转课堂的教学组织到全方位课程考核等方面进行教学改革的实践,突出了学生的主体地位,实现了教与学的有机融合,以期为提高研究生科技论文写作能力提供参考。

摘要：新农科建设提出农林教育要基于OBE理念建设“金课”,根据学习成果反向设计教学目标和课程体系。真菌分类学课程是植物保护学科植物病理学方向学术型硕士研究生的必修学位课,遵照OBE理念,分析真菌分类学课程原有教学过程中存在的问题,对该课程进行教学改革,主要体现在以下几个方面:个性化教学目标设计、教学内容模块调整、教学方法改进和教学效果评价多样化。同时,通过动态调整来提升教学效果,达到能力培养的目的,实现持续改进。

摘要：针对当前猪舍通风中存在的问题,开展了地热能通风系统设计。阐述了系统设计的原理和设计方案,以大庆地区环境参数为例计算通过该设计方案的系统地道温升和可减少的采暖热负荷数值。

摘要：《生物信息学》课程教学是生物类学科的重要基础课程,为解决传统课程教学中存在的问题,探索了蓝墨云班课辅助翻转课堂的教学模式,以期提升授课效果和学生综合技能。结合翻转课堂的发展现状,提出以学生为主体的教学过程应突出全过程考核的建议,并借助于蓝墨云班课的课上活动推送和过程考核辅助翻转课堂教学模式。形成蓝墨云辅助翻转课堂教学模式在《生物信息学》课程教学的设计实施措施,建立适于学生学习的课前、课中和课后三位一体的教学新模式,达到提升授课效果的目的。