摘要：在国家发展文化产业,提高文化软实力的产业发展环境中,黑龙江知青影视文化作为文化产业的组成部分,在地域文化展现与产业发展升级中起着不可或缺的作用。黑龙江知青题材小说作为知青文化的艺术表现形式,从20世纪80年代的《今夜有暴风雪》到2012年的《知青》被改编成影视作品,小说与影视剧这两种不同的媒介呈现形态进一步融合,因此,加强对黑龙江知青影视剧的文学改编研究,对进一步探索龙江文化及龙江精神的传承与发展具有当代价值与现实意义。

摘要：多模态公益广告通常选择图像、文字、颜色等多种社会符号资源协同配合共建话语意义,关注人与人、人与自然和人与社会问题;旨在指引大众走向文明,培养良好社会风气,促进社会文明与进步。换言之,此类话语受众群体广泛,引导并影响人的思想观念与行为习惯,积极参与话语的社会实践活动,在文明城市建设中有着不可低估的作用。本文从多模态话语分析视角出发,以文明城市建设中的多模态公益广告为语料剖析各模态间如何产生合力,亦即图像、文字和颜色等不同符号模态之间如何协同一致、相互照应、彼此增强,从而成功地完成与广大受众互动意义的建构,进而达到积极参与话语的社会实践目的。

摘要：【目的/意义】以共词分析为基本研究框架,揭示大数据背景下数字图书馆研究领域的主流研究范式,为后续研究提供内容基础和理论依据。【方法/过程】采用矢量动态模型、聚类分析、多维尺度分析以及区块分析等方法,重点研究该领域的知识结构和前沿趋势。【结果/结论】通过知识图谱绘制和理论分析,发现该研究领域存在三个主流研究范式:(1)信息资源的数字化建设与服务策略;(2)信息隐含价值的挖掘;(3)智慧图书馆的创新性服务。

摘要：在成人教育中传承与弘扬民族文化,已成为现阶段成人艺术教育的重要目标。成人教育应深入挖掘中华民族传统文化精华,将其融入教育中,使成人教育与民族文化基因紧密融合,进而促进成人艺术教育的发展。优化民族艺术教育途径,能够有力强化学生的民族意识、民族自信、民族认同感,使之树立良好的民族观,对传承和发展中华民族的历史文脉、推进成人艺术教育发展、提高学生艺术素质具有重大作用和意义。

摘要：在新媒体时代,新的传媒格局已经显现,知青电视剧的传播应该适应时代的变化,加强与新媒体的融合与发展。知青电视剧在媒介传播中应该重视新媒体传播平台,并将此作为传承知青精神,传播知青文化的新文化传播路径。

摘要：水彩画虽为西方画种,因其以水为媒介的特性,与传统中国绘画有着某种程度的亲缘性,早在民国时期,已有中国画家对其进行实践探索。自20世纪90年代以来,中国水彩取得了突出的成就,逐渐形成了以各地方学院为核心的水彩创作群体,对于水彩本体语言的深入探索、媒介表达边界的突围、形式语言与思想观念的融合等方面,均取得了突破性进展。

摘要：摔跤在我国历史悠久,反映了中华各民族传统文化的丰富多样性。将民族摔跤引入高校体育课程,不仅丰富与拓展了体育教学内容,也是传承民族传统文化、加强课程思政的重要途径。依据多年教学、训练实践,将民族摔跤引入高校首先要梳理并总结传统民族摔跤的基本动作与规范,从众多的跤种跤术中去粗取精,并对原有项目按教学课程要求加以重新规划设计。其次,要创新教学实践,引入中国传统摔跤理念,增强摔跤的安全性;将弘扬中华传统文化与摔跤运动有机结合,赋予文化内涵,提升体育教育层次。

摘要：＂‘中国风’又叫中国风格、中国趣味。其起源可以追溯到法语中的‘Chinoiserie’一词,它的意义内涵是：17-18世纪流行于室内、家具、陶瓷、纺织品和田林设计领域的一种西方风格,是欧洲对中国风格的想象性诠释。＂^（（1））可见最早的＂中国风＂是由欧洲人所创造的一种对中国传统文化艺术与审美风格的模仿与想象。它本身原就是一个跨文化、跨时代的产物。

摘要：随着部分金融资源配置权力逐步由中央下放至地方,地方政府能够获得以及可利用的金融资源不断增多,掌控的金融权力不断扩大。金融分权使得地方政府可以更好地了解当地物流产业需求和特点,制定更符合实际情况的物流产业金融政策,从而提高当地物流企业的融资能力。然而,金融分权也可能导致地方政府的政策失衡和资源倾斜,加剧金融资源的失衡和扭曲,加大产业分化,阻碍物流产业结构升级。同时,我国物流业正处于升级发展阶段,对于金融资源与新技术的依赖性持续深化。因此,本文实证分析技术革新视角下金融分权对物流业产业结构升级的影响,旨在引导各地方政府科学利用金融权力,重视物流业发展政策的优化设计和平衡,确保金融资源配置的公平、高效和可持续。研究结果显示:地方政府的金融分权对于物流业产业结构升级起到显著的促进作用;技术革新在金融分权与物流业产业结构升级之间呈现出部分中介作用,即同时存在“金融分权→物流业产业结构升级”以及“金融分权→技术革新→物流业产业结构升级”两种不同的物流业产业结构升级路径。

摘要：社区教育与乡村文化振兴直接影响农村优秀文化的传播与传承,更能对农村文化教育的可持续发展起到促进作用。社区教育通过激活乡村文化场域、建立乡村文化长效良性发展机制、唤醒农民主体参与意识等方式,助推乡村文化振兴战略落地实践。而新时期,农村社区教育仍然偏离“为农服务”的初衷,教育激励机制供给与相关人才培养力度不足,难以有效发挥出对乡村文化振兴的助推作用。在农村社区教育具体实践过程中,需不断加大政策宣传力度和文化指引作用,明确社区教育管理权责,推动地域特色教材开发,丰富社区教育教学形式,切实助推乡村文化振兴战略高效落地。