摘要：以2-氨基-1-丁醇、多聚甲醛和二氯乙酰氯为原料，氢氧化钠水溶液作缚酸剂，采用“一锅法”简便而高效地合成了标题化合物。通过正交试验设计获得最佳反应条件：甲苯作溶剂，反应温度-3~3℃，搅拌时间3h，2-氨基-1-丁醇与多聚甲醛的物质的量比为1∶1.4，产率为64.37％。产品经红外光谱、核磁共振谱和元素分析进行结构表征。本方法原料廉价易得，反应条件温和、操作简单，为该类化合物的合成提供了一种新的便利途径。

摘要：生物专业外语的课程设计中,讲授内容包括词汇、课文知识和课文翻译等几部分。课程设计中,词汇采用分类和词根词缀记忆法;课文知识采用图表法和比较法;课文翻译突出句式结构分析,习题设计形式多样,同时引入知识专题和借助信息反馈等。文章探讨了生物专业英语教学中多种教学方法的应用,进行课程设计研究,有助于促进教学质量的提高。

摘要：新时代对人才要求的多元化,促进工程教育逐渐向综合性和实践性转变,传统的目标层次混乱、课程体系层次单一以及教学方法的单调性,影响着工程教育改革,学生就业问题突出。本文在调查的基础上,探索这些问题背后的原因,思考目标定位、课程设计和教学改革的有效策略。

摘要：技能训练教学包括课程技能训练和专业技能训练两大类。通过黑龙江八一农垦大学仪器学院食品质量与安全专业五届学生技能训练的教学实践,证明技能训练是高校扩招后弥补人才培养中学生专业知识与技能缺陷、提高学生实践能力与综合素质的有效途径,其灵活性与实用性并存,有着传统的课程实验、实习、毕业论文(设计)教学环节不可替代的作用。技能训练的内容及其教学形式可根据实际情况单独确定,也可与其他实践教学环节融为一体。

摘要：目前大学物理课堂教学中演示实验通常用于演示物理现象，没有充分发挥出演示实验的作用．本文指出，演示实验应定位在科学性实验．为此，课堂演示实验的设计要体现出物理的严密性、科学性，在验证理论知识的同时，让学生也学会科学的分析方法与实验方法．学生应作为大学物理演示实验的主体，参与到演示实验的操作、数据采集、分析中；教师在课堂教学中主要是提出问题、启发思路和引导争论，充当实验操作员与引导学生的角色．

摘要：对制造类专业《数控加工工艺与编程》课程进行项目化教学改革。开发项目化教材,进行项目化课程单元教学设计,实施项目化教学过程。

摘要：现代仪器分析作为一门实践性较强的专业基础课,对学生实践能力的培养起到了积极的推动作用。本文简述了现代分析仪器课程在理论教学和实验教学中的应用,包括仪器分析实验教学中的应用、实验设计中的应用、专业实验中的应用、毕业论文中的应用、创新研究中的应用、药物分析及化学计量学中的应用。分析了理论教学和实验教学改革取得的效果和存在的问题。

摘要：一、教材分析Unit2的阅读课以“Never Give Up”为内容，是单元教学的重点。本节课不仅延续了前一个单元的成功话题，更将此话题进一步深入讨论，通过阅读让学生明确无论谁想获得成功都要有永不放弃的态度。

摘要：上一期，我们展示了哈尔滨市两位教师把思维导图运用到初中英语说明文阅读教学中的两篇优秀教学设计。这一期，我们把活动“升级”，选择了哈尔滨市其他两位优秀教师就同一教学内容进行同课异构，让我们走进她们各具魅力的初中英语记叙文阅读的教学设计，继续领略“思维导图”方法的强大力量吧!

摘要：一、教材分析Unit 11的阅渎课以“Reduce, Reuse and Recycle”为内容，是单元教学的重点。本节课不仅延续了前几个单元的环保话题，更将此话题进一步深入讨论，