摘要：针对国内中医院校作业治疗学实践教学的现状进行分析,提出了当前实践教学中存在的问题。借鉴美国物理治疗博士教育(DPT)的核心理念和实践应用形式,提出了中医院校作业治疗学实践教学的新模式。基于该模式的实践教学,不仅很好地体现了作业治疗学实践教学的设计理念与建设思想,而且成功地完善了实践教学的内容、形式、考核方式和应用模式,实现了作业治疗教育与作业治疗临床的有效对接。

摘要：在工程认证背景下,以提高学生的工程创新思维能力为目的,实验教师研究了“以学生为中心”的教学理念及“启发式”教学形式;结合工程认证的指标要求,具体对实验教学设计和实验教学形式进行创新研究,并对学生创新思维能力的培养进行一定思考;作为线下实验的补充,应对特殊环境,对照工程认证指标要求,对线上实验教学进行研究。该项研究为提高学生工程创新思维能力提供了参考。

摘要：为解决传统医学教学模式下的病理学实验技术“痛点问题”,将精准诊断理念与病理学实验技术混合式教学模式相融合,从新理念入手融合新知识、新技术打造全新授课模式,通过教学内容,教学方法,高阶学习,课程思政,评价和反馈等方面进行全新设计与实践。实践表明该设计提高了教学质量,促进了病理学人才的专业素养和执业能力。

摘要：在教育深化改革的背景下,我国提出了促使学德智体美劳“五育”渗透融合教育理念。对于高校来讲,应当从五育融合视角积极探究劳动教育实践策略,让大学生在接受劳动教育的过程中获得充分发展,能够更好地担当中华民族伟大复兴的责任以及使命。文章以五育融合作为切入点,积极探究了五育融合背景下的高校大学生劳动教育实践策略。

摘要：目的:了解新型冠状病毒肺炎(Corona Virus Disease-2019,COVID-19)疫情期间大学生居家心理状态并进行心理教育与疏导,筛选心理焦虑大学生,找出造成大学生心理焦虑的因素。依据大学生不同的焦虑程度及影响因素,结合目前疫情居家防护特殊阶段,构建药物与非药物综合性干预的“居家支持性”干预模式,为后期干预性研究提供依据。方法:自行设计问卷和量表,采用便利抽样方法和滚雪球抽样方法,对我国部分地区的本科和专科层次大学生的心理状态进行横断面调查。数据采用统计描述和多元线性回归模型进行统计分析,确定大学生焦虑程度与影响因素,针对不同焦虑程度构建大学生心理焦虑“居家支持性”干预模式并应用于部分学生。结果:共调查4148名大学生,大学生焦虑水平得分为(59.70±6.47)分,其中2082名学生得分<50分,占50.2%,多数为轻度焦虑。与焦虑水平相关的主要因素有年龄、年级和睡眠时间。通过实施2周的“居家支持性”干预,中度和重度焦虑的学生在短期内的药物干预效果明显(P<0.05)。结论:COVID-19疫情期间,大学生出现不同程度的焦虑,相关政府部门和高校要高度警惕和重视大学生心理问题,同时对出现轻度心理问题的大学生给予心理教育,以帮助学生战胜疫情和顺利度过心理危机期。

摘要：文章探讨升学预备型高中创新型体育拔尖人才培养的价值与策略,指出升学预备型高中参与培养创新型体育拔尖人才,可有效保证体育后备人才的供给,尤其对于提高运动员的文化素质具有重要意义,加强跨学科研究,完善体育治理能力,积极探索教练进校园机制,加强顶层设计,发展特色运动项目等经验,是需要进一步研究与总结的.

摘要：高校学生评教是提高教学质量的重要手段,能够促进教师改进教学,对于保证学生的学习利益、发挥学生主体性具有重要的现实意义。调查结果显示高校学生评教水平中等偏上,评教的积极性不高,存在一定随意性,客观性难以保证,评教行为存在一定偏差。高校应增强学生评教的主体意识,设计科学的评教指标体系,加强评教工作的管理与监督,积极落实评教结果的反馈与使用工作,提高学生评教的客观性与有效性。

摘要：以Python编程语言课程为例,探索教学实例的设计与发掘。结合传统文化和生活实践的实例可以引发学生共鸣,产生良好的教学效果。设计典型案例,和学生讨论并选择方案,把Python语言要素融入案例中讲解,引导学生完善程序功能和优化,提高学生编程技能,培养编程习惯。

摘要：研究采用完全追踪设计,在黑龙江两所高校随机抽取大一新生有效样本共304人,以实名纸笔测验,施测大学生思乡问卷,共进行连续8轮重复测量,考察高校新生思乡发展轨迹。经HLM分析,结果如下:(1)大学新生的思乡水平呈二次方曲线趋势逐渐下降;(2)大学新生思乡水平有性别差异,男生思乡水平低于女生,但二者思乡发展轨迹相同;(3)家庭所在地的距离远近对思乡有影响,离家越远思乡水平越高。

摘要：从客观层次上来看,高校的任务是为社会培养人才,以便促进社会各个领域的发展与进步。在我国艺术文化产业发展趋势之下,社会对艺术文化产业人才的需求迫切,当前我国也有很多专门的艺术类高校,以便于满足艺术文化产业对创新创业人才的需求。但是结合当前我国艺术文化类人才培养的实际情况来看,存在诸多弊端,导致学生们毕业后容易出现“眼高手低”问题,无法真正契合当前艺术文化产业发展对人才的需求。该文针对艺术文化产业视角,对高校创新创业人才培养模式进行详细分析。