摘要：目的探究民间剪纸元素在家具设计中的应用价值与应用方法,为家具设计提供更多的思路。方法采用文献资料法和案例法,对民间剪纸元素在家具设计中的应用展开分析,得出更为直观、可行的应用方法。结论在家具设计中应用民间剪纸元素,应该把握直接运用、间接运用和变形运用的方法,恰当使用图案纹样,合理运用剪纸色彩,用文化内涵表达情感。

摘要：西方主题学叙事理论与中国动画电影叙事话语的互鉴是中国动画学界研究的新领域。本文以主题学研究对象与动画电影叙事文本相似性为学理基础,提出主题学“AT分类法”与中国动画电影叙事形态互鉴;“阿尔奈分类索引法”与中国动画电影叙事母题分类互鉴;“汤姆森故事类型分类法”与中国动画电影叙事类型互鉴三个学术观点。站在“中学为体、西学为用”的学术立场提出西方主题学叙事理论与中国动画电影叙事话语的重构,即编制“故事主题类型索引”完成叙事文本资源类型化重构;构建“故事主题类型跨文类研究法”完成叙事文本内容差异性重构;建立“故事主题类型资本分析法”完成动画电影叙事文本资本逻辑重构。本文尝试在中国动画电影叙事学领域进行主题学与动画学的学科交叉融合,力求对中国动画电影叙事学进行原创性自觉话语建构。

摘要：基于情境问题的教学模式,就是通过为学生创设相应情境,使教学内容呈现生活化及问题化特点,进而引导学生在对情境问题自主探究的过程中构建完整的知识体系,实现课堂教学目标。在高中地理学科基于情境问题开展大单元教学活动,能够引导学生由以往的“解题”转变为“解决问题”,使学生从学习地理基础知识、参与地理技能训练转变为发展地理学科核心素养。

摘要：在新文科建设有序推进的大环境中,档案学专业教学也需要适时而变,在适应学科建设的同时,注重培养专业学生的情感认同。在档案学专业教学中注重培养学生的情感认同,主要需要学生对其中的政治、文化和社会育人功能进行深刻感悟,理解意涵旨趣。增进学生对档案学专业的情感认同,对将育人功能转化为情感认同、激发学生创新力和促进学生全面发展、促进与社会需求相适应的档案学专业人才培养具有明显推力。进而,从教师层面思考增进学生情感认同的实践路径,包括设计适应新文科建设的课程体系、开展高质量实验实训活动、依托创新创业实践引领、教师的躬亲示范与优秀校友的影响。

摘要：课程思政理念下,对药剂学课程教学设计进行研究。以注射剂的制备为例,从课程思政育人目标与专业教学目标有机融合、教学内容与课程思政融入、学情分析与教学策略、教学实施、教学反思等方面进行课堂教学设计。聚焦“家国情怀、社会发展、专业精神、三观塑造”4个层面的课程思政培养目标,并将其分层次、有计划、潜移默化地融入教学全过程,做到专业知识传授和思政教育有机融合。采用多元化教学方法组织和引导学生积极参与和体验课程思政,探索立体化思政协同育人模式,真正做到课前、课中、课后全程育人、全方位育人。

摘要：在挖掘经典的指导思想下,全球范围内涌现出许多将传统神话作为创作题材的动画电影,而在把握当下的现实需求视角下,人们发现大多数神话中的形象需要被重塑而非简单地照搬原典。文章以近年来中外动画电影中的神话形象作为研究对象,以巴赫金的复调理论作为指导,同时结合原型理论、电影改编技巧与实证研究,探讨角色本体塑造手段以及叙事辅助手段,以期把握从传统神话形象到当代动画角色的重塑过程。

摘要：随着数字媒体及人工智能技术的飞速发展,传统以学科为基础、以知识为中心的思想政治课程已无法适应新时代思想政治教育要求,推行思想政治网络课程改革势在必行。本研究根据ADDIE课程开发模型、Karen在线课程设计模式、乔纳森建构主义学习环境设计理念等课程开发与教学理论,从开发团队与管理制度、课程需求与目标、课程网站、课程内容、教学策略、互动平台、学生考核、课程实施及评估等方面,进行思想政治网络课程开发,为思想政治课程改革发展提供必要的参考。

摘要：电影《远去的牧歌》在时间衍变与空间更迭中重点观照了哈萨克民族在跨时代发展中民族文化的生活方式、文化记忆、民族心理、生态认知等方面的冲突、融合与迭代变迁。该片用纪实风格展现了不同历史语境中哈萨克族游牧迁徙的时代风貌与生态画卷。

摘要：《绿皮书》作为一部好看的电影,塑造了黑人钢琴艺术大师唐·谢利和白人司机兼保镖托尼两个经典的影视形象。文章引导学生、家长观赏这部电影,探析其中人物在性格塑造、自我接纳等方面的问题,阐释人如果从小形成良好的性格、正确的自我定位和健全的人格,与世界和解,与自己和解,做真实的自己,实现人生的价值,在成长过程中一定会少走弯路,同时,正确对待自己面临的生存困境、后天的环境、尤其是苦难、挫折,有时是对人的考验、修炼,需要人有勇气破茧而出,涅槃重生。《绿皮书》对于教育者来说还是沉睡的矿藏,见仁见智,潜在的审美价值有待进一步发现。

摘要：民间美术是我国传统文化中的优秀艺术资源,其作为育人资源,不仅在于作品的欣赏性,还在于民间美术创作的本源动机和民间美术所支撑的文化内因,以及艺人们恪守职业操守的匠人精神。在整理分析民间美术美育资源时,美育工作者要深知育人的责任与担当,挖掘出有效的美育元素,为中华优秀传统文化在新时期立德树人价值的实现提供宝贵的育人资源。