摘要：2020年黑龙江省高中学校首次使用外研版《高中英语(新标准)》,在一年的高中英语教学实践中,发现学生完成教材中设计的学习任务存在着一定的困难。学生通过“看”的语言技能,无法完成视频教学任务;略读语篇后,学生很难回答有关作者主要思想的问题;在学完单元后,学生不能将所学知识,应用于写作和意义表达。基于教学工作实际问题,试采用支架式教学进行单元整体教学设计研究,将单元教学内容进行分解处理,通过预先铺垫和梳理语篇结构,为学习任务搭建支架;依据学生学习情况,分层设计教学目标;按照学习活动观,设计学生学习活动,在教学中搭建有层次、递进上升的学习活动支架;在单元课时设计中,教师将课时连接起来,让上一课时成为下一课时的有效支架。通过教学内容、教学目标、教学活动和课时安排等支架的建立,进行单元整体教学设计,力求不同程度的学生,特别是“学困生”都能尽快适应新教材,并在教学过程中逐渐形成高中英语学科素养。