摘要：敦煌莫高窟早期壁画色彩用色单纯、浓烈,此阶段前期的北凉三窟的色调为暖红色调,后期的北魏至西魏时期的洞窟,蓝绿色调特点突出。从三方面探讨莫高窟北魏至西魏时期洞窟壁画蓝绿色调特点及其成因:敦煌莫高窟早期壁画的色彩既受印度佛教色彩观影响,也是对中原传统文化体系下色彩观的体现;这个时期壁画色彩直接受新疆克孜尔壁画色彩的影响,是对西域壁画色彩特点的延展;蓝绿色调突出与使用的矿物颜料所具有的稳定性有紧密的关系。

摘要：环境心理学作为当前时兴的一种辅助设计理念,能够大幅提升高校生与居住公共空间的契合度,提升他们的居住幸福感,对其未来发展影响深远。鉴于此,本文旨在全面探讨环境心理学在高校学生居住公共空间设计中的重要作用,并基于此提出一系列具有参考价值的策略。

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摘要：随着信息技术的迅猛发展和教育改革的不断深入,高校思政课教学模式正面临着前所未有的挑战与机遇。传统的以讲授为主的教学模式已经难以满足当代大学生的多元化、个性化学习需求。易班作为一种新型的网络教学平台,以其独特的互动性和便捷性,为高校思政课的教学改革提供了新的契机。本研究立足于高校思政课教学的实际需求和社会发展的时代要求,紧密结合互联网技术发展的趋势,旨在为高校思政课的教学模式创新提供有益的探索和实践。通过深入研究和实证分析,期待能够为高校思政课的教学改革贡献新的思路和方法,推动高校思政课教学质量的不断提升。

摘要：数字化背景下,数字素养成为关乎社会文明程度、国民素质水平以及国家软实力的重要指标。试在追溯数字素养概念意涵的基础上,分析大学生数字素养培育的价值意蕴,并从完善顶层设计、强化师资建设、扩大数字资源供给、构筑协同矩阵等方面提出培育路径,为数字时代高校大学生数字素养教育提供镜鉴。

摘要：“21世纪中国动画电影批评话语转向与批评方法论重构”的提出是基于后理论时代中国动画电影批评发展现状及批评话语发生重大转向的双向考虑,它不仅是对中国动画电影批评学理建设与批评方法论重构的整体观照,更是对当下中国动画学学科体系“史”“论”“批评”三者出现失衡现象的学术发声。以中国动画电影批评现状为学理判断,提出21世纪中国动画电影批评话语体系的三大重要转向及批评方法论重构的三种方法,从而实现对中国动画电影批评话语体系建设的学术突破。

摘要：动画人类学的提出是当前中国动画学进入反思与转型时期的重要理论建构。长期以来,动画艺术一直作为一种电影形式出现在大众视野,注重虚拟视觉影像的表象作用使我们忽视了动画作为艺术人类学子学科发展的学术可能。本文从动画学学术发展角度明确提出建立“动画人类学”,以此打破动画艺术单纯发挥影像传输功能的传统思维壁垒,实现中国动画学多种学术可能的崭新学理判断。文章意在探讨动画人类学在人类学中的学科归属、动画人类学影像民族志的书写表达、动画人类学“深描”的学术指向等几方面问题,以此实现从动画到“动画人类学”,即中国动画学研究范式的理论转换,形成学术范畴下的动画人类学新理论。

摘要：目前,课程思政建设已进入全面推进阶段。VBSE财务综合实训作为大数据与会计、审计专业的综合实践项目,结合专业特点,理论联系实践,力争在强化实训者知识和技能的同时,促其养成良好的职业习惯,全面提升实训者综合素质,达成立德树人目标。本文从项目概述、思政资源分析、案例设计和案例评价四个方面对项目思政教育进行探析,讨论设计过程和实施成果,旨在为今后的相关项目改革与调整指明方向。

摘要：师范专业认证的开展和实施,对高校的音乐教学改革以及人才培养提出了新的改革要求和创新思路。在此背景下,黑龙江省高校也根据师范认证的一系列评估要求,展开了丰富的人才质量评价工作,为培养高素质的音乐综合型人才提供了重要的保障。黑龙江地区的高校音乐课程设置更加注重多元性和实用性,以学生为中心,调整人才培养方案,优化课程设置,构建融合型音乐人才评价模式。本文以“黑龙江专业认证背景下音乐教育融合型人才评价机制研究”为切入点,着重探讨音乐教育融合型人才评价的实施意义与实践策略,以期能够进一步推进黑龙江省普通高等学校音乐教育专业评价体系的改革与完善,进而提高本地区音乐教育人才培养质量,为国家和社会培养出更多兼具专业素质、人文素养与创新能力的音乐教育融合型人才。

摘要：基于落实立德树人根本任务、构建“三全育人”大格局的迫切需要,针对目前国内应用型高校动画专业课程思政建设中存在的相关问题,该文以动画专业课程与教学论为指导,发挥黑龙江地方特色动画专业课程中思政价值导向与思政教育功能,构建具有鲜明地方特色和专业特色的动画专业课程思政设计理论,具体提出黑龙江地方特色动画专业核心课程思政设计理论体系,即教学方法体系、教学模式体系、教材建设体系四部分理论建构,以期完善关于地方特色动画专业核心课程思政的多维度建构,实现地方特色动画专业核心课程思政建设成果的突破。