摘要：在高职电子技术课程学习中,以课程思政教育理念为指导,能增强学生的责任心、磨砺意志品质坚韧性和自制力,提升学生文化素养、职业能力和自主学习能力.运用“成果导向+行动学习”教学模式,实现知行合一,学以致用,从中学习科学分析方法、精益求精的工匠精神,有效发挥电子技术课程的育人功能.

摘要：高职电路分析课程以课程思政教育理念为指导,运用“成果导向+行动学习”教学模式,感知教学过程,提升学习成效.用仿真操作分析动态电路,理论和实践相统一,培养学生科学分析方法,实事求是、不断创新的工程思维,提升用软件设计制作应用电路的能力,解决实际问题,实现科技创新振兴乡村.

摘要：随着5G互联网的发展,我国进入新数字经济时代。市场产业结构的持续调整,对创新型、技能型“灰领”人才的需求与日俱增,为提高职业教育对全球化数字经济的适配度,需凝聚数字职教共识,深化数字职教实践,进一步加强职业教育的复原力,加快突出职业教育的特色,完善其顶层设计、创新办学模式、提升教育质量和深化职普融通,积极探索职业教育“技能生态”的“蓝海市场”,共同应对职教发展的全球性挑战,推动构建人类命运共同体。