摘要：文章以夜间哈尔滨市中央大街旅游商业街区的游客体验度问卷调查为数据基础,依托模糊数学的理论与方法,利用AHP法计算各层指标的权重,结合模糊综合评价法、IPA分析法,对夜间中央大街旅游商业街区游客体验度的一级指标及二级测评指标进行重要程度、体验度的实证分析,并根据测评结果有针对性地提出中央大街夜间旅游要文旅融合发展的建议,以促进中央大街夜间旅游的积极发展。

摘要：基于虚拟仪器技术,在HLD-RLC-III型号的RLC综合实验仪基础上,利用数据采集卡将实验仪输出的模拟信号转换为计算机能够处理的数字信号,配合LabView编制的虚拟仪器程序,实现测量RLC串联谐振电路特性的实验系统的设计与搭建。与传统的实验方案相比,其数据采集、信号处理、数据显示等功能都是虚拟仪器程序实现的,这些功能可根据实验内容重新设计,因此该系统在实验内容方面具有灵活的拓展性,利用该系统不仅能够完成测量RLC串联电路基本特性的基础实验教学,同时还能够对学生开展设计性实验训练,以此调动学生的积极性和创造性,提高学生的实践动手能力。

摘要：建筑行业的发展带动建筑装饰行业的进一步发展,同时高职建筑装饰专业人才培养机构也逐渐增多,建筑装饰行业专业水平也不断提高。在五年制高职建筑装饰专业人才培养过程中,应明确人才培养目标,定位专业人才培养要求,这样才能加强专业人才的培养,促进建筑装饰行业发展。

摘要：以大班语言活动《爷爷一定有办法》为例,解析幼儿园文学作品活动的有效设计。在设计活动目标时,要分析文学作品的文学特征、语言特征并参考《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的相关要求,要围绕四个角度表述活动目标,即理解文学作品内容、理解词汇或句子并表达、运用与表现、文学作品主题及领域整合。在设计活动过程时,要注意巧妙处理原始作品、遵循幼儿学习语言的特点、提问设计科学可行。

摘要：生成性教学以学生为中心,关注教学生态对学生发展的影响,其路径分为:课程控制环境、课前设计环境、课堂真实环境与课后回归环境。生成性教学将技术性方法和导向性方法结合完成课程目标,运用教学环境的互动性、多元性和差异性培养学生的自我认知和教师的情感共振,构建新时代历史学科教学话语体系,进而指导省属本科院校历史学专业课程和历史类课程的教学实践。

摘要：高职院校在开展室内设计教学中,可以充分利用互联网+思维,运用互联网上海量的室内设计方案、室内设计软件,对高职院校室内设计教学工作予以创新,进一步提高室内设计的教学质量,为社会培养出更多的高素质应用型设计人才。结合个人的工作经验与相关参考文献,从互联网+教育的主要构成要素入手展开粗浅的探讨,提出运用互联网+思维在高职室内设计实践教学建设中的具体措施。

摘要："互联网+"不仅仅是当前我国社会发展的一种新业态,同样也是一种全新的教育教学模式。特别是借助于互联网平台,能够最大限度的对教育思维进行创新,对教学模式进行革新,使教育教学资源变得更加的丰富。所以,探讨"互联网+"思维下高职室内设计教学的具体建设方向则具有十分重要的现实意义,也是本文笔者即将阐述的重点所在。

摘要：在应用型本科院校中开展融合深度学习理论的混合教学模式研究,对于提升教学效果具有重要意义。按照深度学习路线,结合MOOC和SPOC的特点,构建了深度学习理论的混合教学模式理论框架和教学设计环节,并开展了相应的实践教学,该过程既充分利用了网络优质资源进行线上学习,又保留了传统课堂的教学优势,在实践过程中取得了较好的教学效果,使学生受益良多。

摘要：深化高等学校教育改革对高校创新创业型人才培养提出更高要求。从人才培养平台建设、课程体系及方案设计阐述"全过程实习"创新创业型人才培养模式。通过分析东北农业大学食品学院学科特点与行业背景,明确创新创业教育定位及目标,通过课程改革建立与专业教育相配套的创新创业教育课程体系,加强校企合作,搭建创新创业人才培养平台,将实训贯穿培养过程,培养学生创新创业能力,通过修订人才培养方案与改革教学管理制度,营造创新创业型人才培养氛围,建立贯穿本科培养全过程的特色实训创新创业教育体系。

摘要："后方法"时代,大学英语教师不应拘泥于某种教学模式,而应根据不同语言环境、课程内容、学生水平、培养目标因素,基于以上几种原则安排设计课程,同时教师还应与学生多进行沟通,了解模式的不足,及时对模式进行调整,使学生能力水平得以大幅度地提升。