摘要：小提琴教学是一项高难度的综合教学任务,需要循序渐进才能取得良好的效果。小提琴教学不仅要打好基础,还要多方面培养学生的综合素质。在小组课教学中引入钢琴伴奏,对于研究学生的心理意识、小提琴演奏的互动模式等有着重要的作用。文章从分析小提琴小组课教学模式的优势入手,论述了钢琴伴奏与小提琴小组课教学的关系及其在小组课中的运用。

摘要：小提琴小组课教学是一种综合教学训练任务，要循序渐进的进行才能取得良好的效果。小提琴教学不但要打好基础教学，还要多方面地培养学生的综合素质，因此在小组课教学当中，利用钢琴伴奏的方式可以达到提升教学效果的作用。钢琴伴奏不仅可以帮助学生解决突发问题，比如技术方面的问题，比如指法错误，旋律失忆；还可以帮助学生解决心理方面的问题，比如情绪焦虑、过度紧张等。这些问题都可以通过钢琴伴奏的方式来有效地解决。本文通过分析钢琴伴奏下的小提琴小组课教学效果，希望可以起到抛砖引玉效果和作用。