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“互联网+”下移动式听力课程与学生“参与度”探究: 收藏
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引用; 《黑龙江教育（高教研究与评估）》2020年第5期 30-31页; 作者：梁月倩黑龙江大学应用外语学院黑龙江哈尔滨150080; “互联网+”时代应用移动听力课程能够在知、情、行三方面有效提高学生的“参与度”。移动听力课堂教学以“学生为中心、成果为导向、持续改进”为设计原则,充分发挥现代教育与“互联网+”技术深度结合的优势,以学生的参与度为核心,注...; “互联网+”时代应用移动听力课程能够在知、情、行三方面有效提高学生的“参与度”。移动听力课堂教学以“学生为中心、成果为导向、持续改进”为设计原则,充分发挥现代教育与“互联网+”技术深度结合的优势,以学生的参与度为核心,注重开发学生的自主学习能力,以丰富的线上听力资源为基础,以教师线上互动答疑和辅导等方式为辅助,突出听力学习的自主性与灵活性,有助于提升学生的听读说水平,提高听力课程的教学有效性,有效提高学生的“参与度”。; 来源：详细信息评论

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