摘要：应用型本科院校视觉传达设计专业的教材,目前种类多样,但却未能完全适应应用型本科院校视觉传达设计专业的的建设和发展。在一些方面还有未能完善之处。本文从现状出发,阐述了本专业教材建设应遵循的原则和应具备的特点,对本专业的教材建设提出了一点研究与实践的建议和观点,试图为该领域中的完善贡献一份力量。

摘要：以应用型本科院校齐齐哈尔工程学院环境设计专业课程为例,对其采用的PDCA评价方法进行论述。通过对课堂的事前、事中、事后进行监控,对课程项目单元采用不同的评价内容,在学生自评和教师评价的综合考量过程中,更加重视A环节的评价。

摘要："幼儿园五大领域课程"是学前教育专业的必修课程,在课程体系中占有重要地位。基于幼儿园对实践教学能力的特殊要求,学前教育专业设计了"幼儿园五大领域课程"的模拟教学模式。通过模拟教学模式,让学生在模拟幼儿园环境中,进行教学演练,更好地理解和掌握专业知识,提高实践能力。通过本研究,力争在更多高校推广模拟教学模式,为探索实践教学的有效性提供借鉴。

摘要："后方法"时代,大学英语教师不应拘泥于某种教学模式,而应根据不同语言环境、课程内容、学生水平、培养目标因素,基于以上几种原则安排设计课程,同时教师还应与学生多进行沟通,了解模式的不足,及时对模式进行调整,使学生能力水平得以大幅度地提升。

摘要：针对《数字信号处理技术》课程内容复杂,公式和性质较多,与数学联系紧密等原因导致传统教学模式教学效果较差的问题,提出将项目驱动式教学法应用于课程教学。通过对语音信号进行数字化、时域频域分析、加噪及除噪作为项目任务,完成离散序列时域频域分析、序列运算及滤波器设计等相关章节授课。语音信号取自个人的录音,形象、生动,激发了学生学习兴趣,进行实施过程中发现缺课率明显下降,教学效果明显提高,有待进一步推广应用价值。

摘要：从高等院校艺术设计教育现状入手,研究高校艺术设计教材与教学的关系,着重探讨该类教材建设中的重构,以适应学生的综合能力的形成与自身发展的需要,为教材编写进行初步研究实践。从而探索出一条高校艺术设计教材与教学相互触动的良性发展道路。