摘要：以提高中药学专业实验教学的高阶性、创新性和挑战度为目标,本研究以项目化学习为主要方法,设计并实施了在“课程思政”视角下中药学专业的“双黄连等多种制剂药学研究”项目化实验教学改革。对黑龙江中医药大学2017、2018级学生(92名)实施教学改革并进行综合问卷调查,结果显示,其中正向平价结果均超过70%,平性评价结果20%以下,负向评价结果均低于5%。本教学设计可实现实验技能、创新能力与中医药文化思维等多方位能力培养,能够显著拓展学生的学术思路,提高学生发现及解决问题的能力,激发其探究科学问题和自我学习的热情,增强了中医药的文化认同感,实现知识传授与能力培养相统一。

摘要：根据现代教育管理理论,运用信息融合的方法建立高校课堂教学质量评价模型,实证分析得出的结论对于优化教学质量评价方法、评价系统和课堂教学改革具有一定的指导意义。从教学环境、教学管理、教学组织成效和师资等方面提出了提升课堂教学质量的对策建议。

摘要：在新时代新征程中,满足社会主义现代化强国的建设需要,加快培育高素质网安人才成为实现人才强国战略的重中之重,引发了教育领域的新思考。该文以我国现阶段网安人才需求为研究基础,以生成式人工智能在网安人才培养中的赋能作用为研究对象,以自定制网安人才培育模型——CSGPT为研究实例,设计了网安人才能力框架,实证了生成式人工智能在网安人才培养中的应用价值,聚焦于解决网安人才培养中的多元问题并探索创新进路,提出:以智能为导向的教学方法;以成长为导向的评估机制;以供需为导向的个性路径;以实战为导向的攻防实训;以产教为导向的智慧平台的网安人才培养的方法与实践,阐释了网安人才培养中安全应用生成式人工智能的平衡策略。

摘要：众所周知,我国的传统文化源远流长,中国画更是艺术领域的一大瑰宝,通过学习和鉴赏中国画,在传授学生绘画技艺的同时,还能激发学生的爱国情怀,对于传统文化的继承和发扬大有助益。而写意花鸟画的临摹作为高校中国画教学的重中之重,更是发挥着不容忽视的作用,应受到足够的重视。对写意花鸟画临摹教学的意义加以探讨和分析,并论述高校中国画教学中写意花鸟画临摹的有效方式和需要注意的一些事项,以期全面提高教学质量,从而促进学生理论知识和实践能力的协调发展。

摘要：“课程思政”与“产出导向法”有机融合,改进来华留学生汉语教学,既是探索国际中文教学方法的必要尝试,也是全面推进高校“课程思政”建设的重要一环。基于此,以“产出导向法”为引线,奠定来华留学生“综合课”课程思政的理论基础;以“产出导向法”为载体,践行来华留学生“综合课”课程思政教育理念;以“产出导向法”为基点,确保来华留学生“综合课”课程思政育人导向等三个方面,探讨来华留学生“综合课”改革。

摘要：本文根据电商用户无法有效的检索出符合自身偏好商品的问题,设计出一种面向电商平台的多模态商品检索引擎模型(MCFR-Net)。该模型分别采用Transformer Transducer模型提取音频特征、Transformer模型提取文本特征、Twins-PCPVT模型提取图像特征;利用MCB特征融合技术,将多模态特征进行融合;对融合后的特征向量进行商品的相似度计算,根据相似度阀值来检索商品数据。实验在KDD Cup 2020多模态商品数据集上,将本文提出的模型与LSTM-DSSM和DELF进行对比实验。结果表明,本文提出的算法是一种有效的商品检索模型。

摘要：通过文本分析法对新人教版高中化学必修教科书中插图的数量、插图的呈现形式进行了分析,总结了新人教版高中化学必修教科书插图的特点,同时也根据不同类型的插图形式提出了相应的教学建议。

摘要：从本科教育层面进行价值塑造的专业课程实践具有一定的价值意蕴和辐射效应。佳木斯大学在各专业课程教学过程中开展实现价值塑造的教学改革实践,构建融入思政元素的课程内容体系,重视课程思政设计,创新教学方法与手段,实施双线混融式教学。用好课堂教学主渠道,融入责任意识、爱国敬业、团结协作、尊重感恩、诚实守信等职业素养,坚守立德树人初心,激发课程育人功能,有机融入,有效润物,持续改进。

摘要：伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的源头,伟大建党精神与“概论”课教学内容相通相融,将伟大建党精神融入“概论”课,推进伟大建党精神进教材、进课程、进头脑,对于弘扬伟大建党精神、培育新时代“四有”青年具有重要意义。将伟大建党精神融入“概论”课教学,应把握政治性和学理性相统一、主导性和主体性相统一、理论性和实践性相统一的基本原则,结合马克思主义中国化时代化的理论成果做好教学内容融入方案设计,用案例教学、问题导向、翻转互动等方式来设计课堂教学融入方案,从校园实践和社会实践活动等方面来设计实践教学融入方案。

摘要：通过开展线上授课和线上学习等在线教学活动,提高中药化学实验教学的教学质量。根据在线教学的特殊性,本研究采用线上线下(O2O)模式对中药化学教学内容和方法重新进行了课程设计与实践,优化了实验教学策略,新增了实验教学资源,建立了适合于中药化学在线教学评价与反馈机制。结果表明基于O2O模式的中药化学实验教学模式可促进教学质量的提高,丰富中药化学的教学方法和教学资源,为培养高素质的中药学专业人才提供了新的教学方法和资源。