摘要：面向建筑类创新型人才培养需求,借鉴斯坦福大学设计学院“设计思维五阶段训练法”,将“共情-定义-构思-原型-测试”模型应用到建筑类设计课程中场地现状与环境认知、设计法规与任务解读、功能布局与空间组合、形式设计与方案生成、指标核算与深化设计等教学环节,融入案例式、互动式、实训式和经验式等适合于设计思维建构的教学方法。以哈尔滨工业大学住区规划设计课程的教学创新实践为例,通过梳理教学中思维建立、思维转换、知识应用、共性培养和方案检验五方面难点问题,探索面向设计思维培养的教学方法与教学过程的融合方式,建立结果性和形成性评价双重维度的学生考评机制从而支撑教学创新过程。

摘要：国土空间规划工作的逐步完善,标志着国土空间规划人才培养的职业价值观教育亟须转型与拓展。本文从新时代国土空间规划的自身价值与社会价值双视角建立了国土空间规划的职业价值观,提出生态文明、以人为本、文化传承、社会公平和协同治理5个职业价值观。本文将职业价值观转化成国土空间规划人才培养的能力需求,进而从能力结构、课程体系、教学内容和教学方法4个方面对国土空间规划的职业价值观教育提出了建议,引导学生建立正确且全面的职业价值观。