摘要：深入分析产品造型基础课程的培养目标,指出闭卷笔试的考试方法不适应课程特点,不能全面反映教学效果及学生的能力水平。详细论述了考试改革的基本思路,提出"平时+作品设计+方案讲析"考试模式的具体方法。经过改革实践,建立了全面的课程考试体系,形成了多元化的考试方式,实现了考试的动态化,完善了考试的反馈机制。

摘要：毕业设计是本科人才培养方案中一个重要的实践教学环节。按照"提早介入,一人一题,双向选择,携问实习,节点管理,专题讲座,突出特色,注重实效"的思路,对化学工程与工艺专业的毕业设计进行改革和实践,取得了较好的效果。

摘要：简要介绍了我国煤化工产业的发展现状。从教学内容和实践教学环节等方面进行设计和优化,对以煤化工为特色的应用型化工人才培养模式进行了研究和探索,以适应煤化工产业发展的需要和社会对煤化工人才的需求。

摘要：针对数学分析的教学中重视理论的正面意义,而忽视对其逆向方面的研究这一问题,文章通过几个数学分析中的逆向问题,说明数学分析课程强调理论的逆向问题的意义和重要性。

摘要：　　构建科学合理、符合教学实际的教学模式是教学改革的重要内容。P+T+E教学模式以通过完成项目来掌握技术和获得经验为出发点，设计了“创设项目情境——确定工作目标——自主学习研讨——协作学习总结——作品展示评价”五环节教学过程，该教学模式的实施可以激发学生的主观能动性，提高学生团队合作能力，培养学生工程创新意识。

摘要：从人才培养方案的制订、课程体系的构建、实验实践教学体系的设计、毕业设计的全过程管理、人才培养模式的实施机制和保障等角度,阐述了煤矿机电定向生人才培养模式的研究与实践探索。

摘要：本文通过分析传统教学模式的特点,提出一种"协同式任务导向教学模式"。在分析该教学模式特点及意义的基础上,分别研究教师与学生扮演的角色,即教师扮演总设计师、指导者、总结者及点评者的角色;学生是知识的传授者、创新者及教学主体的体验者。研究表明,这种模式不仅能够提升学生的积极性、促进学生之间及师生之间的交流,而且能够培养学生的自主学习能力、团队合作能力、语言表达能力、知识查新能力及创新能力。

摘要：市场营销专业的主要培养目标应该是既要掌握丰富的理论知识,又要具备较强的实践操作能力的复合型、应用型市场营销人才。为了更好的达到这个教学目标,根据建构主义的基本思想,以《营销策划》课程为例,设计了一套符合本科教学的体验型的教学新模式。实践表明:理论教学对案例教学、模拟实验教学、实践项目教学有指导意义,而三者又反作用于理论教学,进而达到教学改革的目标要求。

摘要：从市场对模具专业的人才需求入手,对模具设计与制造专业方向教学模式进行了改革,主要包括:培养目标的重新定位、课程设置的改革、理论实践一体化教学改革和毕业设计改革。通过教学模式的改革,赋予学生真正的实践技能和职业素质。

摘要：为满足黑龙江省东部煤电化基地建设应用型人才的需求,对矿物加工专业定向生"3+1"教学模式的实践环节进行了改革,构建了合理的实践教学体系;建设了实践教学基地;改革了毕业设计等。该项目的实施表明,全面提高了学生的实践创新能力,建设了一支高素质具有实践能力的教师队伍,提高了学生的社会责任意识,促进了学科发展。该项改革对其它工科专业应用型人才的培养也有一定参考价值。