摘要：[目的]为了适应技术与教育教学的高度融合,顺应“互联网+”时代的教学主体、教学资源、教学媒介等要素的变革与发展,提升课堂品质,实现高效课堂。[方法]以高职《动物解剖生理》课程为例,从教学总体设计、教学实施设计、教学评价设计等方面进行实践和探索。[结果]建立了基于“智慧树平台”的“线上”与“线下”教学相结合的混合式教学模式,增强了学生自主学习意识,培养了创新精神,提高了实践能力。[结论]基于“智慧树平台”的线上线下混合式教学模式能真正实现课堂革命,使课堂品质得到全面提升。

摘要：课程思政贯彻“立德树人”的教育战略,是当前高校会计人才培养最为重要的举措。课程思政强调在专业课教学的过程中渗透德育内容,以实现协同育人教育目标。在社会不断发展进步的当下,会计工作的价值日渐凸显,为了源源不断地为社会提供德才兼备的会计人才,就应在会计人才培养模式中引入课程思政教育内容。文章针对课程思政对高校会计人才培养的重要价值进行详细分析,探究课程思政背景下高校会计人才培养要求与创新模式。

摘要：高校课程思政建设进入全面推进阶段,秉承“先试点,再推进”的建设原则,本文以《VBSE财务综合实训》教学设计为研究案例,针对教学目标、教学内容与课程思政融入方式、教学方法与手段、教学过程与教学成效评价四个方面进行调整。在具体设计环节,课程结合宏观经济政策、1+X证书制度、会计职称制度及行业真实案例,设计项目性和综合性应用实验,旨在全面提升学生综合素质,达成立德树人目标。

摘要：实习就业信息管理系统是以现代移动网络技术为依托,实时追综学生当前就业状态和就业信息的系统。以实习就业中各个环节为具体的研究对象,设计基于MVC模式的实习就业平台进行研究,并开发出B/S模式下移动实习就业跟踪管理平台的系统,可以为推进高职教育顶岗实习就业工作奠定扎实的基础。

摘要：通过对高职院校创新创业人才培养的现状调查及困境分析,本文从政府政策、高职院校创新创业人才培养的整体设计、课程体系与师资队伍建设、合作平台及评价机制等方面提出相应的对策与建议。

摘要：为达成数控技术专业培养目标,结合黑龙江省机械装备制造产业特色,进行课程设计与规划。本专业课程设计内容与专业培养目标具有一致性。在广泛征求校友意见、企业雇主意见、校外业界专业人士意见基础上,专业在对原有课程结构进行调整期间,根据培养目标的内涵进行了课程的删减与增加,并修订了数门课程的教学内容,使专业课程与培养目标能够高度的一致。

摘要：针对数控技术专业人才培养评价体系中存在的评价主体单一、评价内容不全面、评价导向性不足等问题,基于OBE理念从顶层设计着手,进行了评价体系的改革和反馈改进机制的构建。通过明确专业人才培养目标、引入多元化评价主体、丰富评价内容、加强过程性评价等措施,有效提升了评价结果的全面性、客观性、指导性,对于提高人才培养质量、推动专业内涵式发展具有重要意义。

摘要：高职“证券投资分析”课程思政教学可遵循“校企合作育人、理实一体育人、课程思政育人”的专业特点,结合“培养理想信念坚定、德技并修、全面发展”的人才培养要求,实施基于金融新业态的“岗课赛证”融合育人模式,“以岗制导、以课育人、以赛促学、以证验课”,实现顶层框架设计融入思政元素、多维施教渗透思政元素、全过程育人贯穿思政元素和“岗课赛证”结合体现思政元素的课程思政建设效果,教师要注重科研反哺教学,开展多维度教学,将专业教育与职业教育紧密结合,将课堂延伸,深化产教融合,发挥企业育人作用,以全面提升学生专业技能和职业素养。

摘要：本文以单缸斯特林发动机模型制作为例,说明了斯特林发动机在高职机械专业项目教学中的应用,此项目不仅使学生了解了斯特林发动机的工作原理,而且通过其组成零件的机械加工,综合训练了学生的结构设计、机械制图、工艺编制、机床操作等能力。斯特林发动机模型制作项目课程既提高了学生的学习兴趣,又拓宽了学生的知识面。

摘要：本文介绍了"机械创新设计与制造工作室"的由来和组成,并着重介绍了工作室的实践运行的三种方式,明确其对学生素质教育的重要意义。