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检索条件"基金资助=龙岩市基础教育教学研究2022年立项课题“核心素养导向下高中化学项目式学习的实践”研究成果"

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基于热力学和动力学研究的项目式学习——以“利用工业废气中的二氧化碳合成甲醇”为例: 收藏
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引用; 《中学化学教学参考》2023年第34期 18-22页; 作者：郑璇江合佩欧阳志斌龙岩第一中学福建龙岩364000 龙岩学院福建龙岩364000 厦门市教育科学研究院福建厦门361003 福清第三中学福建福州350315; 以“碳中和”为背景,开展二氧化碳合成甲醇的项目式学习,通过基于反应规律设计反应、利用反应烩变和熵变判断反应方向、综合化学平衡和反应速率选择工业生产条件,建构热力学与动力学分析模型、化工生产反应调控的认知模型,形成解决实际...; 以“碳中和”为背景,开展二氧化碳合成甲醇的项目式学习,通过基于反应规律设计反应、利用反应烩变和熵变判断反应方向、综合化学平衡和反应速率选择工业生产条件,建构热力学与动力学分析模型、化工生产反应调控的认知模型,形成解决实际问题的一般思路,提升信息理解与应用、证据推理与模型认知等化学学科核心素养。; 来源：详细信息评论

融合STEAM教育理念的项目式教学初探——以“尿素的工业制备”为例: 收藏
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引用; 《化学教与学》2023年第4期 26-30页; 作者：吴春亭郑璇福建省龙岩第一中学福建龙岩364000; 以高三复习课——“尿素的工业制备”为例,依托“工业合成尿素”这一真实情境,引导学生从原料的选择、合成条件的优化、相关数据的计算、环境与能源的保护和利用等方面解决工业合成尿素的实际问题。在项目式教学中融合STEAM教育理念,辅...; 以高三复习课——“尿素的工业制备”为例,依托“工业合成尿素”这一真实情境,引导学生从原料的选择、合成条件的优化、相关数据的计算、环境与能源的保护和利用等方面解决工业合成尿素的实际问题。在项目式教学中融合STEAM教育理念,辅助学生体会学科融合思维,建立工业流程问题的思维模型并应用模型解决相关问题。; 来源：详细信息评论

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