摘要：多媒体艺术是一种以多媒体为技术基础,可以互动的综合性观念艺术。多媒体艺术具有艺术创新、文化传承、辅助教育等多重价值,它是先锋艺术实验最为常见的形式,也是非物质文化遗产保护和课程教学的重要手段和方法。

摘要：走进博物馆，可以更好地与艺术对话，促进学习方式变革，促进馆员和教师之间的合作与学习，可以说博物馆是推进国民艺术素养教育的绝佳选择之一。从博物馆角度看，从重视“典藏”到重视“教育”，是当代博物馆发展的共同趋势。博物馆有义务,有责任以各种方式向全体国民开放馆藏资源，规划教育活动，

摘要：当前,世界各地不少城市都是病态的,而病态的城市谈不上不美。在全球化进程之中,城市又面临着虚无化的危险。因此,城市不能保证生活于其中的每一个生命个体的自由与幸福。在城市病态化和虚无化蔓延的同时,人们对健康而真实的城市生活的渴望也在与日俱增。尊重自然,实现城市的自然化与零污染;让城市充满爱——由爱而生和谐的生态城市才是人类未来的希望,也是城市美学所追求的境界。

摘要：网络既为艺术教育增加了新的内容,带来了不少便利,创造了更多的可能,但是,网络审美文化自身的局限性也容易伤害艺术教育。为了尽量避免网络审美文化对于艺术教育的负面影响,防止学生变成"媚俗艺术人",必须加大力度培养学生的审美能力与批判思维。具体说来,可以从净化网络环境、扩大艺术教育范围、教会学生鉴别艺术优劣、加强艺术史教育、注重原本性艺术教育等几个方面进行努力。

摘要：当代大学生为什么需要艺术教育？回答这个问题应该回应当代大学生成长当中面临的实际问题。如何提高当代大学生的审美趣味？如何充实当代大学生的情感生活？如何完善当代大学生的道德素养？普及艺术教育是最为重要的途径之一。通过艺术教育，可以实现以美育人、以美怡情、以情立德的整体效应，可以全面促进当代大学生的健康成长，提升当代大学生的整体素质。

摘要：世界各国都在以不同形式、不同范围掀起一场综合取向的高等教育课程改革，这一改革背后有着深刻的社会根源与知识论背景。世界观由简单向复杂过渡，社会观由现代向后现代转型，知识观由分化向综合转变，学习观由被动向主动迁移，引发和决定了高等教育课程改革综合取向的路径选择。