摘要：对GeneBank数据库中的抗菌肽LEAP-2基因进行分析和优化设计,并合成其DNA序列.将LEAP-2基因连接到GST融合表达载体pGEX-4T-1中并转化宿主菌大肠杆菌BL21,利用酶切和测序鉴定筛选到阳性重组工程菌.工程菌经过培养和IPTG诱导,成功表达了LEAP-2融合蛋白.SDS-PAGE电泳分析证实了LEAP-2融合蛋白获得高效表达,软件分析进一步显示表达量约占菌体总蛋白的21%.

摘要：上海应用技术学院前瞻我国高速铁路、客运专线、城际轨道交通、城市轨道交通已成为区域联动发展趋势,审视上海及周边地区轨道交通快速发展的形势,在详细调研论证基础上,成立轨道交通学院,开设电子信息工程（轨道通号技术）、械设计制造及其自动化（机辆工程）、土木工程（轨道工程）,交通（轨道工程）等专业,着力培养＂卓越一线工程师＂轨道交通专业人才。轨道交通学院在人才培养目标、人才培养模式、专业课程结构优化、高水平师资队伍、产学研合作办学、专业实验室建设与实习基地建设等方面进行积极研究与实践,初步形成基于培养＂卓越一线工程师＂为特色的轨道交通专业人才培养模式,取得一定成效。

摘要：黑龙江省地处中国黄河以北,漫长的社会历史和各个民族不同的特点,创造出了独特、古老而又极为灿烂、丰富的黑土地民间艺术,成为中华民族文化的重要组成部分。为了加强人文精神培育,传承和发扬优秀的传统民族文化,我们有必要在幼儿学前教育课程中开展民间美术教育,培养幼儿对民间美术的审美兴趣与能力,渗透自己民族优秀的传统文化,增进幼儿对本民族文化的感悟能力。

摘要：目前飞速发展的社会形势对高职生的思想观念和德育意识的影响很大，建立既能符合高职职业性的特点，又能反映德育实效性的新模式显得尤为重要。以审美的方式传递德育内容，按照关的规律塑造人自身的过程，以实现高职院校审美德育的教育目的。

摘要：分析有效教学的理念和研究现状,结合安徽医科大学实际,探讨医学信息检索课有效教学的设计原则和方法,阐述具体组织与实施情况,实践证明该方法具有良好的效果。

摘要：能力本位是一种现代职业教育理念,与传统的学科本位或知识本位教育有较大区别,它强调培养学生的综合职业能力。构建能力本位的课程体系,必须摆脱学科本位的课程思想,开发综合课程体系。国内外均对能力本位课程的评价方法进行了探索与实践。高等职业技术教育开展能力本位课程改革后,原有的评价方法应随之发生改变,开发设计符合能力本位课程改革客观要求的评价体系。

摘要：根据机电一体化系统设计课程综合性、实践性强的特点,分析现行按照知识体系划分教学方式的不足,结合数学建模和项目教学对能力培养的优势,探索新的教学模式。提出"以项目任务为主,以知识精讲和自学自研为辅"的教学改革方案,建立注重综合素质和能力的课程考核机制,达到培养学生通过抓"模型",分析解决实际工程问题的能力。

摘要：目前信访制度所面临的困境日益严峻,非正常上访愈演愈烈,危害性极大。信访终结机制始终"缺位"是重要原因之一。建立非正常上访终结机制应该整体设计,总体思路是人大总牵头,一个渠道是法院(检察院),涉诉上访案件由法院牵头解决;另一个渠道是政府信访部门,非涉诉上访问题由信访部门牵头协调责任部门解决。对"三审"后上访人仍不服的,人大可牵头进行听证。同时需要通过立法对非正常上访终结机制予以界定。

摘要：采用高温燃烧合成法制备掺杂硼的Eu2+-ZnAl2O4发光材料。用正交试验法设计实验,确定最佳掺杂量及烧结温度。研究结果发现,只有当有机物和硼酸盐都加入的时候,才能很好的改善Eu2+-ZnAl2O4的发光性能,单独加入有机物或硼酸盐都对发光不利。最佳合成条件是:烧结温度为700℃,Zn/Al(摩尔比)1∶2,硼酸盐/Al2O32.0,有机物/Al2O31.0,在此条件下,样品发光情况最好。其次是:烧结温度为650℃,Zn/Al(摩尔比)1∶2,硼酸盐/Al2O3 5.0,有机物/Al2O3 2.0。

摘要：探讨基于CBTC移动闭塞系统的实现及原则、基于CBTC移动闭塞系统的设计原则与移动授权限制实现,可看出基于CBTC的移动闭塞是列车控制技术的发展趋势。