摘要：根据"机械设计"课程教学致力于着重培养机械设计能力、自主学习能力、自我表达能力和自主创新能力的基本要求,应突出学科思想方法教育在课程教学中的重要作用,并注重学科思想方法在"机械设计"课程教学过程中的渗透。

摘要：在当今世界影视艺术发展中,高技术化倾向日趋明显.技术运用众多层面中最有价值的是以下三个层面:一是复原真实存在层面,重在获得超越一般感觉的全方位视听感觉效果；二是真人超自然存在层面,重在有效解决视觉形象的来源和构成、活动展开、环境匹配等技术问题；三是虚拟超自然存在层面,重在切实解决现实存在与虚拟存在间的平衡问题.

摘要：神魔形象是人类想象力的见证。神魔形象具有民族文化特色,传承本民族文化是建构当代神魔形象的基础。影视形象是当代影视技术文化发展的结果,只有掌握最新影视技术才能建构出有影响力的神魔形象来。当代神魔形象是人们美好生活期盼的代言人,建构当代神魔形象必须表现并满足大众的审美情感。

摘要：公民教育是培养公民素质、提升公民意识的教育。服务学习是通过有目的、有组织地开展服务进行学习、获得发展的一种学习方法。高等职业教育是与社会经济联系最为紧密的一种教育类型,对于构建一个学校与社会相互融合的公民教育活动系统,实现公民教育功效最大化具有积极的实践意义。服务学生项目的设计与实践包括设计服务项目,确定服务项目的目标,服务采取专业实践、社会实践、社团活动和专题活动四种模式展开。

摘要：基础课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课等二分法不利于发现课程体系的内在逻辑关系。借助生态学的理念,绘制高职课程体系网络能够清晰地呈现不同课程之间的关联、生成与补充关系。文章以高职艺术设计专业为例,从知识、技能、应用、拓展和个性五个方面绘制了专业课程体系,强调学生的自主学习、个性化发展以及教师应对学生进行及时的引导和激励。

摘要：艺术设计基础教育中的通识教育强调一种全面的素质教育,不仅是特定专业领域知识的提炼,是品质的塑造,还是广泛的学科领域的信息接收。文章阐释了通识教育对专业教育的实践意义,分析了艺术设计基础教育中的泛化"通识教育",从造型通识教育的实际意义、重点、解决的主要问题方面探讨了艺术设计基础教育中的造型"通识教育"。

摘要：高校设计类课程应在课程教学中突出创新思维的培养,课程教学的改革要更新教与学的观念,教学内容上发展学科的交叉内涵,教学方法上要确立学生主体地位,建设双团队教学模式,拓展课堂学习途径。

摘要：本文以苏州工艺美术职业技术学院的实践探索为例,基于校园网络学习平台,从公共基础课程的角度,设计了混合学习模式的教学流程,并详细阐述了教学设计的各个环节,以期对混合学习的教学实践提供参考和指导。

摘要：建立深度融合的校企合作机制是高职教育人才培养的重要保障。江苏省高职校企合作存在合作意愿上的单向度、合作空间上的点对点及规模小等局限。共建学院和科技实体能够整合合作双方的资源优势、实现院校和企业的利益需求均衡。建立长效合作机制应坚持因地制宜,利益均衡是建立深度融合、长效合作的基础,对于无法满足企业需求的合作项目应建立利益补偿机制,修订和制定相关法律法规,保障企业参与职业教育责任的落实。

摘要：服务学习是一种经验教育模式,服务者(学生)通过参加服务活动促进自身的学习与发展。江苏经贸职业技术学院按照专业实践、社会实践、社团活动和专题活动四个模块分别开展服务学习项目活动,同时通过整合校内外优质资源,建立服务学习的导学体系及良性互动机制。服务学习项目的设计与实践对于激发学生自主管理、自觉学习、自我探索的内在动力及社会责任感将会起到积极作用。