摘要：根据CDIO工程教育理念的基本要求,开展大学生实践创新训练计划,进行机电控制综合实验装置——基于PLC可编程多功能机械传送装备的研制,充分体现"做中学与学中做并重"、"基于项目教育和学习"的理念,较好地融合了"构思—设计—实施—操作"的指导思想,使学生在完成项目的过程中主动探寻学科知识,提高了学生通过自己分析研究解决实际问题的能力和工程实践能力。

摘要：文章针对高校教学资源库建设的现状和问题,结合我国高职院校教学资源库建设的特点,对高校教学资源库的规划与设计、组织与管理等核心问题进行了探索与研究,以期为高校教学资源库建设提供参考。

摘要：在人才培养体系的设计和构建中明确"以学生为本"的核心理念,并遵循"基础-专业-拓展"的人才培养路径,围绕培养研究型拔尖创新人才和应用型创新人才进行教学设计,构建了"三阶段"的多元化课程体系以及"3+1"多元化实验训练体系,并坚持培养过程统一性与多样性相结合,增强人才培养的弹性,有效满足了学生差异化和个性化发展的需要。

摘要：目前,我国职业教育经历着大的发展和变革,教学模式在不断摸索中得到改进。文章从教学内容、评价体系、校企联合的办学方针等方面,探讨了德国职业教育的特点,并结合我国职业教育现状,对职业教育的发展提出了一些建议。

摘要：本教学设计主要利用科技新闻为素材探究铝的化学性质，着重探究铝的亲氧性，与此同时，不断在教学过程中渗透化学反应中伴随能量变化这一重要学科观念。让学生的思维不局限在教材上，拓展学生的知识面，利用生活中的素材开展实验，激发学生的化学学习兴趣。

摘要：主题教学模式体现的是一种"以学生为主体、教师为主导"的现代教学理念,它以建构主义理论为基础,倡导在教学过程中注重人文关怀,强调师生合作、生生合作。采用主题教学模式时,教师将以主题为核心的认知结构建构、拓展和深化的任务交给学生,通过主题与话题的建构,使意义与形式在学习中有机结合起来,从而在真正意义上培养学生的学习自主性。实施主题教学必然会通过设计一个或若干个主题,创设一定的教学情景让师与生之间、学生之间形成"互动",这一教学状态相对于传统教学模式而言,更需要通过课堂教学控制来保障预期教学效果的获得。

摘要：在全世界思想浪潮的感染之下,愈来愈多的知识分子开始聚焦于教育经营项目里文化所占据的价值。其中,公众普遍觉得制约教师绩效评价的一个关键点是传统文化。从文化这一角度来看,现阶段校园环境里的教师绩效评价在某种程度上和我们国家的传统文化产生撞击的现象。为了解决这样的矛盾,必须努力设法使传统文化和绩效评价和谐共处。因此,分析我国传统文化理念与教师评价机制的对抗性,结合我国传统文化理念采用有效的教师评价方法,实现文化背景下教师评价机制的改革和创新是本次研究的重中之重。

摘要：创业教育目标是指创业教育所要达到的目的和标准,是创业教育总体设计所要解决的基本定位问题。本文从创业教育与专业教育、素质教育、就业教育三者融合实施的角度,提出了基于"校中厂"的高职院校学生创业教育目标,设计了实现这一目标的五个实践环节。

摘要：针对高职院校工科类专业高阶学生培养过程中普遍存在的一些问题,分析了产生的原因,结合笔者所在系部的成功经验,提出了针对高阶学生的人才培养模式:以卓越班为载体,实训实战实体相融合。由校、企双方双导师共同分阶段指导学生进行项目实践,以充分锻炼学生的职业能力、工程能力和创新能力,突破卓越技能人才孵育瓶颈,使潜质学生真正转换为卓越技能人才。

摘要：针对艺术类专业高职学生,结合计算机信息技术课程的课堂教学,在合作学习过程中运用思维导图完成学习任务。实践结果表明,思维导图在合作学习过程中,激发了艺术类高职学生的学习积极性,发挥了艺术专业特色,大大提高了教学效果,使信息技术和艺术专业得到了进一步融合。