摘要：基础课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课等二分法不利于发现课程体系的内在逻辑关系。借助生态学的理念,绘制高职课程体系网络能够清晰地呈现不同课程之间的关联、生成与补充关系。文章以高职艺术设计专业为例,从知识、技能、应用、拓展和个性五个方面绘制了专业课程体系,强调学生的自主学习、个性化发展以及教师应对学生进行及时的引导和激励。

摘要：目前,我国职业教育经历着大的发展和变革,教学模式在不断摸索中得到改进。文章从教学内容、评价体系、校企联合的办学方针等方面,探讨了德国职业教育的特点,并结合我国职业教育现状,对职业教育的发展提出了一些建议。

摘要：项目教学是高职院校积极推行的教学模式之一。文章借助行动者网络理论分析了项目教学中的行动者构成要素以及各行动者之间的关系网络,并提出高职项目教学实施过程优化的相关建议:吸引企业人员和中介机构参与项目教学;对项目教学中的知识和能力进行分解与整合;做好保障措施。