摘要：采用索氏提取法,以丙酮作为有机溶剂制备掌叶苹婆种子提取物,并利用滤纸药膜法研究了掌叶苹婆种子提取物对玉米象、谷蠹和锈赤扁谷盗3种试虫成虫的触杀作用。结果表明,掌叶苹婆种子丙酮提取物对玉米象、谷蠹和锈赤扁谷盗3种试虫成虫具有很强的触杀作用,且触杀作用随着处理时间延长和处理剂量增加而显著增强。在浓度3.923 mg/cm2处理剂量下处理96 h后提取物对3种试虫的触杀作用校正死亡率均达到100%。掌叶苹婆种子丙酮提取物对玉米象、谷蠹和锈赤扁谷盗成虫的触杀毒力LD50值分别为:0.875、0.716和1.389 mg/cm2。3种试虫成虫对提取物的敏感性为谷蠹>玉米象>锈赤扁谷盗。

摘要：针对墨盒闭环供应链产品型号多、物流周期长、生产销售环节分布广以及报废墨盒环境污染严重等问题,建立墨盒闭环供应链运作模型。该模型既包含连续状态决策变量,又包含离散状态决策变量。为实现运作管理的优化,将离散粒子群优化算法引入墨盒闭环供应链运作模型,通过对连续决策变量和离散决策变量进行编码,设计粒子位置与速度的运算关系,构造粒子速度和位置的迭代方程,使得决策变量的优化求解过程始终保持在可行域内。研究结果表明:采用该算法的运作成本分别是连续粒子群算法和遗传算法的0.72倍和0.90倍,其运算速度分别是连续粒子群算法和遗传算法的1.01倍和1.73倍。

摘要：目的构建STAT4基因的真核表达载体,在人胚肾细胞系HEK293中表达。方法设计引物、采用RT-PCR方法从人外周血单个核细胞中获得STAT4的cDNA全长序列,在PCR产物两端加上SalI和BamHI限制性内切酶识别序列,将pEGFP-C1载体和PCR产物用SalI和BamHI进行双酶切,将STAT4 cD-NA定向克隆到pEGFP-C1中,从而构建了重组质粒pEGFP-STAT4;经酶切和测序鉴定正确后,将pEGFP-STAT4体外转染HEK293细胞,瞬时表达带有GFP标签的STAT4融合蛋白;采用荧光显微镜技术和免疫印迹技术检测融合蛋白的表达。结果 RT-PCR扩增了2 247 bp的STAT4 cDNA全长,经测序分析与GenBank中已知序列一致;重组质粒pEGFP-STAT4转染HEK293细胞中,可检测到瞬时表达的GFP-STAT4融合蛋白。结论成功构建重组质粒pEGFP-STAT4,在真核细胞HEK293中能被表达。

摘要：设计了一种基于STM32F417的图像采集系统。以STM32F417微控制器为核心,通过CMOS图像传感器OV7670获取图像信息,在微控制器的控制下,将图像信息经FIFO缓存后存入SD卡中,并通过LCD实时预览。该系统硬件资源精简,采集的图像显示清晰,可扩展性强,适合便携式图像采集系统使用。

摘要：为了避免滤波装置的无源部分与电网发生的谐振对滤波器所造成的危害,在考虑谐振的情况下,提出采用谐振检测原理对滤波装置进行了优化配置。通过对配电网节点导纳矩阵特征值的分析,根据阻抗频谱曲线检测谐振出现的位置以及谐振次数,以电网各母线的谐波电压总畸变率为目标函数,得出了滤波器的最优安装位置及滤波器无源支路参数的设计,使滤波器的配置避免谐振的发生。Matlab仿真和实例结果表明,通过谐振检测方法对滤波器进行优化配置能取得良好的滤波效果,避免了谐振的发生,方法切实可行。

摘要：首先阐述了企业应对反倾销会计信息证据效力保障机制的研究意义,明确了该机制研究的理论基础是由一个整合理论框架,以及严谨的概念基础和良好的创新语境等组成。然后,对国内外研究现状进行了动态分析,把国内学者相关研究的新进展和成效,国外经典的研究方法体系和关注企业策略性行为对反倾销的影响,战略性"反倾销管理"理念,作为设计我国企业应对反倾销会计信息证据效力保障机制的借鉴,从企业战略层面及相应的制度配置与协调上,构建了与我国企业应对反倾销相适应的会计信息证据效力保障机制。

摘要：利用植物掌叶苹婆种子丙酮提取物与新型生物杀虫剂乙基多杀菌素、植物性制剂蛇床子素单一或复配进行实仓防治储粮害虫试验。结果表明,单一使用掌叶苹婆以及掌叶苹婆与乙基多杀菌素复配、掌叶苹婆与蛇床子素复配对常见储粮害虫的防治效果都相当显著。因此,掌叶苹婆是一种亟待开发具有广阔应用前景的、理想的新型植物源绿色杀虫剂。

摘要：基于问题为主的学习（Problem-Based Learning,PBL）是近年来国内外高校广泛采用的一种以学生为主体的教学模式,我们将其引入我校2012级中医临床7年制1班的医学免疫学课程教学。在本文中,笔者对我校2012级中医临床7年制1班的医学免疫学考核成绩进行分析,并以2012级中西医结合7年制2班作为对照,系统评估PBL教学模式与传统教学模式在教学效果方面的差别,以期为我校中医药专业医学免疫学的理论教学改革提供借鉴和参考依据。

摘要：在进行临床医学专业"医学免疫学"教学改革的探索过程中,笔者将PBL教学方法引入了本课程的教学,为评价这种教学方式的教学效果,我们针对湖南中医药大学2012级临床医学专业本科学生进行了对比研究,采用问卷调查及期末考试成绩比对分析的方法检测PBL教学效果。结果显示,PBL教学效果明显,学生的学习积极性普遍提高,且普遍认同这种全新的教学方式,对于本课程教学内容的掌握和理解能力明显增强,为今后学习其他临床专业课程打下了坚实的理论基础。