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检索条件"基金资助=2012年及2013年安徽省高校人文社科研究项目"
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高中英语听说课的“同课异构”案例分析
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《湖北科技学院学报》2014年 第11期34卷 106-107页
作者：彭震 张小曼合肥工业大学外国语学院安徽合肥230009 
以合肥市2013年二位获一等奖的优秀青年教师的高中英语优质课展评活动的教案设计为案例,通过案例的分析、问卷调查以及SPSS10.0统计软件的数据分析得出以下结论:教学设计的有效性体现在教学目标、学生动机、兴趣激发、技能训练、课堂活...
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