摘要：将焦点放在民间仪式歌曲艺术的范畴内,从现状分析、形态分析以及保护形式做多方位、多角度的述评。从一个侧面为大家打开徽州地区民间艺术的形式打开一扇理性认识之窗。

摘要：2014—2017年,教育部实施"全国中小学教师信息技术应用能力提升工程",在标准引领下,"培训-测评-应用"系统化提升教师信息技术应用能力。开展信息技术应用能力提升培训是提升工程的总体目标和任务之一。根据信息技术应用能力培训需求,推行"选学",分层提升,按需施训:"学用"——"会用"——"善用";教师全员培训与骨干专项培训相结合,省培引领、以校为本;采用混合式学习,强化情境体验环节,突出问题指导和应用指导;培训实施策略为:统筹规划,标准统领;应用为本,测评驱动;改革机制,创新制度。

摘要：安徽省"十二五"中小学在职教师岗位培训以"提高有效教学能力,促进学生有效学习"为目标,每学年度聚焦一个主题,依次为:有效学习内容、有效学习指导、有效教学模式、有效学习评价、有效教学研究;整合集中培训、校本研修、远程培训和"送培送教"等培训方式,推进混合培训模式。在实施主题培训中有机整合四种培训方式,明确各种培训方式的目标指向与培训内容,有效落实各种培训方式对参训教师的要求以及考核等问题。

摘要：针对校本教学研修缺失操作与管理的规范,至少应依据校本研修实践的发展变革和成人教育培训的国家标准,以当前教师培训的政策为导向,更新目标内容、变革模式方法,在国家标准的指导下,围绕确定研修需求、设计策划研修、实施支持研修、评价研修结果和全程性监控等方面进行规范化操作与管理,进而重构及改进校本教学研修的实践。

摘要：《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》和《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》等文件的相继出台,旨在深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》,深化教师培训改革,推进教师培训内涵式发展,全面提高教师培训质量。

摘要：中国各地区的传统聚落民居受当时地理环境、政治环境、历史文化等多种因素的影响,体现出各自不同的文化特色。以中国明清时期晋商与徽商这两大著名商帮的聚落民居为例,从"聚落形成"、"空间形制"、"建筑装饰"等角度进行比较,分析在不同的商业文化背景下两者间存在的异同关系,探讨其建筑形成与发展的本质原因。通过以上研究可以更有针对性地保护与传承地域文化建筑,为当代地域建筑的设计与规划提供思路。

摘要：当前高校思想政治理论课实践教学虽取得了很多成果,但存在的问题也不少,如实践教学的指导缺乏理论性;实践教学的设计缺乏整体性;实践教学课程的参与缺乏广泛性、实施缺乏科学性。为解决以上问题,实践教学的开展应坚持理论指导、能力本位和课程性三项原则。