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检索条件"基金资助=2012年度教育部人文社科规划基金项目《英语文学阅读思维型教学模式研究》的阶段性研究成果"
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英语教学标准化训练:困境与超越
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《课程.教材.教法》2012年 第8期32卷 95-100页
作者:黄远振 兰春寿 薛常明福建师范大学外国语学院 
受“考什么、教什么”思维定势的影响,基础教育英语教学出现过教育现象,标准化试题泛滥成灾,标准化训练大行其道,这种教学行为抑制了有效的语言习得,降低了积极的学习情感,遏制了学习者语言创新思维能力。标准化训练缺乏学理的...
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