文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

建构主义视域下大学生英语学习的自我实现——基于英语网络辅助课程的实践研究: 收藏
分享
引用; 《山东外语教学》2013年第1期34卷 75-78,104页; 作者：马玉梅广东商学院公共外语教学部广东广州510320; 大学英语课时少以及精讲少练的教学现状是大学生英语学习低效,无法实现自我的主要原因。建构主义强调以学习者为中心,通过同化、顺应、平衡来实现自我。本文以Blackboard网络辅助平台为例,探讨建构主义理论对大学生英语学习自我实现的...; 大学英语课时少以及精讲少练的教学现状是大学生英语学习低效,无法实现自我的主要原因。建构主义强调以学习者为中心,通过同化、顺应、平衡来实现自我。本文以Blackboard网络辅助平台为例,探讨建构主义理论对大学生英语学习自我实现的影响。通过对比实验组和对照组的学习结果,发现建构主义理论下的英语网络辅助平台是实现学生英语知识建构、体验成功、实现自我的有效途径。; 来源：详细信息评论

认知语境下读者的文化图式与语篇理解: 收藏
分享
引用; 《吉林广播电视大学学报》2013年第9期 13-14,79页; 作者：马玉梅广东商学院公外部广东广州510320; 语篇理解是激活或建构文化图式的过程。相关图式的建构有赖于阅读过程中新的认知语境的不断产生。动态的认知语境与相对静态的文化图式共同作用,帮助读者准确把握作者意图,正确理解语篇涵义。; 语篇理解是激活或建构文化图式的过程。相关图式的建构有赖于阅读过程中新的认知语境的不断产生。动态的认知语境与相对静态的文化图式共同作用,帮助读者准确把握作者意图,正确理解语篇涵义。; 来源：详细信息评论

限定检索结果